多媒体在大学英语教学中的运用

包茹

【摘    要】在现在的高校英语教学中，多媒体授课已经成为了一种现代化和高效化的主要教学方式。多媒体不仅让大学英语的教学课堂和信息爆炸的网络有效接轨，更适应了高校未来进行教学改革和发展的大趋势。多媒体势必能够成为助力教学改革，成为提高教学质量的有效方式。

【关键词】多媒体  大学英语  教学方法

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.001

目前大学英语教学面临着非常大的挑战，一方面是社会对高校培养人才的英语水平有着越来越高的要求;另一方面是大学英语教学质量低下的现状。在整个高校教学进行改革创新的大背景下，大学英语教学必须要对这样的现状有所突破，而多媒体在大学英语教学中的運用无疑为此提供了很好的方法和手段。在此，笔者将结合自己的教学经验，对如何在大学英语教学中运用多媒体，从而有效提升教学质量进行探讨。

一、巧用多媒体授课，解决学生心态问题

学习心态对学生的学习会产生很大的影响，但是在目前的高校教学中，很多学生对大学英语学习的重视程度不够高，这对学生英语能力的培养和提高是非常不利的。因此，在利用多媒体进行英语教学的过程中，教师完全可以在多媒体课件中，插入一些激励学生学习的小故事，小视频，在课间休息或者进行相关的知识讲解时，展示给学生看。通过将理论和实例相结合，向大学生们证明英语学习的重要性，潜移默化的对学生进行心理干预，从而逐渐扭转学生的心态，提高他们对英语课堂的重视，加强英语的学习。

二、有效利用多媒体的海量信息，丰富教学内容

大学英语的教学要以课本为基础和中心，但是一定不能局限在书本里，教学内容要有一定的突破和创新，这样才能够有更好的教学效果。而多媒体通过计算机和网络，可以将海量的信息和知识进行整合，大学英语教师必须要对这一点有高度的认识，并且充分利用多媒体的这一优势。教师在授课时，可以从多媒体搜集的大量信息中，选取适合教学的内容进行教学。例如最新的新闻资讯可以用作听力材料，国外领导人的发言内容可以作为阅读资料，最新的英美影视剧台词可以作为练习翻译和口语的素材等等。这些资料，不仅可以极大的丰富教学内容，帮助大学生进行英语学习，还能够让他们更好的了解时事，丰富见闻，利于他们更全面的发展。

三、利用多媒体开展趣味教学，提高学生学习兴趣

多媒体教学可以从根本上丰富教学的形式，从而提高学生学习兴趣，促进教学质量的提升。例如使用PPT，以照片展示、视频播放等等为基础，在教学过程中开展各种课堂活动，可以将课堂变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。以此为契机，教师还可以在活动中增加师生之间的活动和交流，有效拉近师生之间的距离。教师还可以以多媒体教学为基础，逐渐引导学生培养一些比较好的学习习惯，例如随手摘抄一些英语短文短句、跟读英文视频等等。这样的教学形式不仅可以让课堂的学习氛围更浓厚，提高学生在教学中的参与度，更能够在教学中形成很好的语言学习环境，让学生敢于张口说英语，突破初高中英语教学中“哑巴式”英语学习给学生带来的胆怯心理，从而有效地提高教学的质量和水平。

四、运用多媒体推动教学高效率化，减轻师生课堂负担

在传统教学中，教师要进行大量的板书，往往是教师在黑板上不停地写，学生在下面不停的抄。并且大学英语学习的内容多，范围广，教师和学生在教学过程中的任务都很重。而多媒体的运用极大的改变了这种情况，在多媒体教学课堂上，由于投影仪激光笔等工具的使用，教师省下了大量板书的时间，可以对教学内容进行更细致深入的讲解，学生可以对课件进行拍照，也可以进行拷贝，在课下进行学习，在课堂上能够更加轻松的进行学习。不仅教师在教学中变得更灵活，学生也能在教学中拥有更好的课堂体验，有了更多的时间在课堂上去感受知识，理解和消化知识。可以说多媒体在英语教学中的运用，能够减少教师和学生在课堂上的不少负担。

五、有效利用多媒体进行学习导入，解决学生学习定位难问题

大学英语教学与初高中的教学有很大的不同，它更侧重于对学生语言能力全方位的培养，更注重英语的实际应用，这导致很多学生在大学英语学习中无法适应课堂，找不到学习定位。因此在大学英语教学中，教师要利用多媒体，通过演示课件、视频、图片等等方式，对课堂内容进行一定的导入，帮助学生更好的进入课堂状态，从而更有效的进行学习。学生在课堂上对相关的知识理解不到位，或者更不上教师讲课的整体节奏，可以将课件拷贝回去，在课下再进行慢慢的学习。通过这样的方式，可以帮助很大一部分学生解决自己无法适应课堂，没有良好学习状态的问题，从而找到自己在课堂上的位置。

六、正确认识多媒体教学的优缺点，扬长避短是上策

多媒体在教学中有着很强大的优势，现代化的多媒体技术能够为课堂提供的东西非常丰富。它以计算机为基础，能够将网络和图像技术，语音技术等等全方位的结合在一起，以最快速最便捷的方式将海量的信息进行整合，从而为教学提供了极大的便利。让教学课堂摆脱时间空间的限制，将各种所需的教学素材和知识纷纷呈现给教师和学生，效率非常高，而且可以有很强的趣味性，在现代化的教学中具有极强的优势。

但是事物都是有双面性的，多媒体教学自然也有一定的缺点。比如会出现多媒体课件制作粗糙，无法达到教学效果;教师缺乏教学热情，按照多媒体课件照本宣科，导致教学质量下降;多媒体课件信息量过多，学生吸收不了;多媒体教学讲解速度太快，学生更不上等等现象。对于这些在多媒体教学中出现的情况，教师必须要不断地进行自我检查和反省，并且及时的进行解决。同时要有效的听取学生的意见，改革多媒体教学的方式。做到在教学过程中时刻保持热情，发现多媒体教学中的不足之处，精进自己进行多媒体教学的技术和水平，合理计划教学的内容，避免课件内容过多过杂影响教学效果等。从而做到规避多媒体教学的短处，更好的提高课堂质量。

综上所述，在大学英语教学中，运用多媒体进行授课具有非常大的优势，但是它也有一定的缺点。作为教师，我们应当在教学中合理地运用多媒体，避开它的短处，尽量将其优势发挥到最大，同时将它与传统的教学课堂相结合，做到有效的互补。这样才能在高校教学大改革的环境下，更好的推动大学英语教学的发展。

参考文献

[1]张敏.大学英语多媒体教学创新策略[J].海外英语，2019，393（05）：123-124.

[2]王国玉.多媒体在高校英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（09）：151.