信息技术与小学数学课堂教学的深度融合

冉元琼

【摘    要】在科技发展的带动下，信息技术已经成为了促进社会发展的主力军。信息化的时代给人们的生活带来了极大的便利，同时也对人们的思想观念提出了极大的挑战。数学教学在培养人才思维发展上有着举足轻重的地位，在新的时代特征下，必须把数学教学和信息技术深度融合在一起，才能促进两者的共同发展。

【关键词】小学数学  信息技术  课堂教学  深度融合

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.171

时代在不断的发展中产生了巨大的变化，现在的时代以高新技术产业为主，信息技术成为了新时代的特征之一。信息技术通过对信息的收集和管理，制造了一个巨大的信息库，稳定了社会发展的秩序。同时科技的发展也让人们的生活更加便利，甚至足不出户就能够得到自己想要的东西。不过科技是非常复杂的，它在带来便利的同时也对人们的思维发展提出了新的挑战。人工智能的普及逐渐代替了那些学习型的人才，现在社会迫切需要的是具有创新思维，能够给科技发展提供源源不断的力量的人才。數学在人才思维培养方面很有帮助，而小学数学就是培养学生学习数学兴趣的关键时期，作为小学的数学教师，我们必须要把小学数学的课堂教学和信息技术深度融合，这样才能够让教学质量得到有效的提高，同时也能够促进信息技术的发展。

一、利用信息技术的共享性，完善课堂的教学计划

信息技术编织了一个知识网，把知识转化为数据输入到互联网中，人们可以根据自己的需要自由地选择信息，这就让信息完成了基本的共享。而在这个信息网中我们每个人都可以是贡献者，也可以是索取者。现在的小学生接触到了新科技，在思维层面上就比以前的小学生更高，对知识的渴求也更加的强烈。而且现在的小学数学教学已经不再只停留在知识的教学上了，更加注重的是对学生思维的培养。所以作为小学的数学教师，我们必须学会使用信息技术所带来的便利，利用它的共享性来促进小学数学教学的进步。只要加强信息技术和课堂教学的融合，才能够取得更加显著的成效。

课堂是教学的关键所在，特别是对于数学这类思维性的学科来说，如果学生没有在课堂上跟着教师的脚步建立数学思维，那么在课下就很难再补上来了。而要想提升课堂教学的质量，教师们都会先想到课前的准备。但是如何让课前准备的教学计划和信息技术结合起来，达到更加完美的教学效果？其实数学教师在制作教学计划的时候，就可以利用信息技术的共享性，结合互联网中的信息来完善自己的教学计划。虽然新课改推行有一段时间了，但是教学的改革依然处于一个探索的阶段。小学数学对学生来说是非常重要的，所以教师在准备教学计划时，需要结合互联网上的经验，细致地进行规划。

之前提到过小学生的求知欲相对来说是比较强烈的，他们想要知道一切未知的事物，这个时候正是培养学生学习兴趣的好时机。作为小学的数学教师，我们不能总是以教材中的内容为主，有时候应该延伸一些课外的内容，这样才能够帮助学生更好地建立数学的知识体系。而这些课外内容就来源于互联网上的教学知识，不过还是需要教师进行逐个筛选。除了教学计划之外，网络上许多复习的知识点总结也是很有用的，教师可以打印下来发给学生们，让他们在进行复习的时候能够有一个参照，这样会让学生有目标地进行复习，从而让复习的效率提升很多。

二、利用信息技术的科技性，促进学生的思维发展

信息技术既然是新时代的产物，那么最显著的特点一定是“科技性”了。毕竟信息技术是依附于科技而存在的，如果没有科技的支持，那么它所带来的好处就显露不出来。所以在结合信息技术和小学数学课堂教学的时候，一定要注意信息技术的科技性。让课堂的教学变得更加科技化，也是一种提高学生学习兴趣和上课积极性的方法。随着新课改的提出，学生逐渐成为了课堂的主体，这就是说如果学生上课的积极性不高，那么整体的教学质量就没法提升。作为小学的数学教师，我们在进行课堂教学的时候，需要使用信息技术的科技性，把数学教学赋予新的生命的形态，让它不再停留在知识层面的教学。

为了促进教学和信息技术的融合，多媒体设备已经遍布于各个中小学。而多媒体设备就是信息技术的衍生物，它对课堂教学质量的改善有着很大的帮助。现代的学生从小就接触电子产品，对多媒体这样的设备自然也是很感兴趣的，光就这一点来说，多媒体技术已经对课堂气氛的营造做出了贡献。传统数学的教学都是在平面上进行的，虽然说小学数学没有涉及到很多三维空间的知识，但是在对学生进行空间想象力的培养时，平面的教学似乎起到的效果并不大。而信息技术就可以实现三维空间的教学，通过构建立体的图形来打造三维的空间，从而促进学生空间想象力的形成。

除了在空间想象力上的培养之外，多媒体技术可以以更加直观的视觉呈现来刺激学生的感官，让他们对数学学习产生浓厚的兴趣，并愿意跟着教师教学的节奏来培养自己的思维能力。思维的发展在现在的教学中是非常重要的，有创新思维和创新能力的人才才是未来的栋梁。

作为小学的数学教师，我们应该积极地采用信息技术，利用多媒体来促进学生思维的发展，当然这并不只局限于空间思维的发展，还可以对学生各个方面的思维产生影响。数学的教学不止是枯燥的理论，更多的是无穷的乐趣，这样才能够让学生积极地参与到课堂中来。

三、利用信息技术的便利性，提高课堂教学的效率

信息技术带来的便利有很多，它对教学的贡献除了多媒体技术之外，还有很多其他的方式。现在的教学课堂越来越高科技了，教师可以通过播放动画或者建模的方式来向学生展现数学的魅力。在现代的教学中，很多数学教师已经不再使用粉笔黑板进行绘画了，都直接利用信息技术来展现，其实这样就极大地节省了画图的时间，让数学教师在课堂上有更多的时间去进行教学，画图的时间节省了，教师就能够给学生讲述更多的题型。而且信息技术所画的图在精准度上也比人工手绘的要高得多，对学生来说，这样的教学方式会更加的清晰直观。在学生严谨思维的培养上，信息技术也做出了非常大的贡献。信息技术带来的便利确实提高了教学的效率，也让课堂变得更加便利，在这样的情况下，教学质量的提高也不再是难事了。

作为小学的数学教师，我们需要及时地更新自己的教学观念，不要只着眼于传统的教学模式，应该及时地结合新时代的特征，深度融合信息技术和小学数学的课堂教学，这样才能够让教学的质量得到有效的提升。