探讨兴趣教学法在初中体育教学中的运用

徐志红　柴晨曦

摘 要：兴趣教学法作为一种有效的教学方法在各个自然学科的教育中被广泛使用，在体育教学中也同样适用。初中阶段是学生身心快速发展的关键阶段，作為体育教师在关注学生的体能状态的前提下还要探讨有效的符合青少年身心发展规律的教学方法。因此，初中体育教师应该摒弃传统的教学理念和方法，灵活运用兴趣教学法引导学生愉快的学习。本文主要探析了兴趣教学法在初中体育教学中的运用策略，仅供参考。

关键词：兴趣教学法;初中体育教学;教学策略探究

中学生的学习主要以兴趣为基本动机，他们在体育的学习中如果对相关的训练很感兴趣的话，就会主动去参与更多的体育锻炼，掌握更多的体育技能。所以教师在具体的体育教学中要充分利用体育教学和学习兴趣之间的联系，引导培养学生对于体育学习的积极性和学习兴趣，实现体育锻炼的教学目的。

1兴趣教学法在初中体育教学中的重要性

首先，兴趣教学法是一种以直观教学法为出发点，把兴趣作为教学的手段和动力，培养和激发学生的兴趣，充分发挥其学习的自主性和主动性的教学方法。其次，将兴趣教学法应用到初中体育教学中并结合学生的心理特征和兴趣，有益于活跃课堂气氛，营造一种宽松有趣的学习氛围。该学习法还会影响到学生的生理心理素质发展，初中生处于一个活泼好动的阶段，并且有更多的精力去进行体育锻炼，男生多以田径、篮球、足球等运动量大的体育活动为主，而女生则倾向于运动量小的跳绳、乒乓球等体育活动，所以教师在体育活动的设计时也要根据班上学生的性别比例进行合理分析，抓住学生的兴趣点进行教学活动的实施。最后兴趣教学法在体育活动中还可以缓解中学生的学业压力，尤其是在现在竞争激烈的情况下，在体育课上，学生可以将文化课的学业压力通过体育运动进行释放和缓解。

2为学生提供更加优质的体育器材和设施

环境作为影响教育的几大因素之一，无疑是重要的。新鲜事物通常会引起人们极大的兴趣，激发学习的欲望和探索接受能力。所以作为教育者需要给学生提供优质的采用安全健康的材料制成的体育器材，并且要体现教学材料多样化的原则，各种球类、器械类、绳类器材的数量要多，质量要好，保证所在教学班级的课堂上人手一份。例如在户外上体育课，教师就可以结合外部空旷的教学环境和优质的教学器材进行兴趣导入和教学，引导学生自主使用体育器材，还可以设置多种不同玩法，激发中学生的创新思辨能力。

3丰富体育游戏教学活动

初中阶段的学生对于新事物的好奇心不亚于发现新大陆，游戏作为最基本的娱乐方式具有很好的刺激和调节人的大脑皮层的作用。将游戏和体育学习进行结合，改变学生传统的体育课的印象，促使多数学生乐意参与体育锻炼。在进行这一模式的教学前教师要针对学生的兴趣爱好，做好调查，选取适当的符合学生兴趣特点的教学内容，将游戏融入体育活动中，比如《奔跑吧，兄弟》这一类型的比较受学生欢迎的综艺类节目也可以借鉴运用到体育课堂教学中来。再例如教师可以运用轻巧的物体的投掷代替笨重的铅球运动，引导学生利用羽毛球或者分组进行比赛，折纸飞机进行试飞，并为学生设置固定的投掷范围，设置比赛制和评分制。这样不但可以丰富体育教学的活动形式，还可以带动学生进行主动思考，怎样去获得胜利，满足学生的兴趣并培养体育爱好。

4加强鼓励和激励机制的运用

初中阶段的学生的心理变化比较大，都处在青春期叛逆阶段，所以教师在运用兴趣教学法进行教学的时候，还要特别关注对学生的心理疏导。结合该年龄阶段的主要心理特征，开展有针对性的体育教学，减少学生的叛逆行为。通过有趣的体育活动的开展，将具有不健康心理状态的学生进行转变，比如在日常学习生活中急躁易怒，做事马马虎虎的行为特征，就可以运用篮球赛的体育项目进行锻炼，强化学生之间的团队合作意识，逐渐形成团结友善的优秀品质。比如羽毛球赛和拔河比赛的设计，都可以帮助学生改善一些消极的情绪状态，培养积极乐观的心理素质。除此之外，也要求教师在教学过程中具有强烈的责任感和爱心，关注学生的成长和发展，但是更重要的是注意在体育锻炼中的安全性问题。在学生开始自由活动之前先讲解好明确的课堂规则，起到安全防范的作用，面对教学过程中的突发事件，也要求教师具有良好的心理素质和应变能力，及时采取有效的应对措施。

5结语

初中体育课堂应是轻松愉快，平等自由和谐的氛围，兴趣作为学生最好的老师，可以激励学生喜欢体育锻炼，也可以增强教学和学生的学习效果。教师在实际的教学过程中要按照新课程改革的标准，推陈出新，尊重学生的学习主体地位，建立科学合理的体育教学活动设计体系。积极运用丰富多彩的体育活动加强初中生的体育锻炼，并且关注学生的身心健康发展，促进学生的身体素质和健全人格的培养，从而实现学生综合素质的提升和各方面能力的提高。

参考文献：

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