探究兴趣教学法在小学语文教学中的应用

侯小红

摘要：兴趣教学法是目前小学基础学科中应用较多的一种教学方法，主要是通过在课堂上调动学生学习的兴趣、积极性和主动性，使课堂生动有趣，提高小学基础学科的教学效率。本文主要对兴趣教学法在小学语文教学中的应用进行了探讨。

关键词：小学语文教学；兴趣教学法；课堂；趣味性。

一、兴趣教学法在小学语文教学中的作用

在小学语文教学中运用兴趣教学法的主要目的是提高学生的学习兴趣，让学生感受到课堂氛围的生动有趣，主动进行小学语文知识学习和探讨，最终提高小学生的语文学习成绩，开拓学生的视野，陶冶学生的情操。

1、激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习知识的前提，小学语文也不例外。教师在小学语文教学中如果只是机械性的教学，照本宣科的讲述课文中的知识，学生不仅不容易消化这些语文知识，还会在学习语文知识的过程中缺乏主动性，教学效果极差。将兴趣教学法运用到小学语文教学中，能活跃小学语文课堂氛围，提高学生的思维能力，使学生感受到学习语文知识的乐趣，并养成爱学习、会学习的好习惯。

2、提高学生分析问题的能力。将兴趣教学法运用到小学语文教学中，就要求教师要在小学语文教学中兢兢业业，总结多种有效的教学方法和手段，巧妙的创设小学语文课堂教学情境，使小学语文课堂具有生动性和趣味性，对小学语文课程进行合理的安排，适当的选择设疑和解疑，给学生创造更多探讨的机会，并采用小组竞赛和辩论赛的形式，使学生准确的掌握课堂上的语文知识，并使学生养成独立思考的好习惯，提高学生分析问题的能力。

二、小学语文兴趣教学法的相关策略

由于兴趣教学法在小学语文教学中具有十分重要的作用和意义，因此，教师在小学语文教学中，应该根据实际的教学情况和小学生的学习心理，汲取以往的教学经验，采取相关的策略，从而有效提高小学语文课堂教学效果。

1、营造轻松愉悦的学习氛围。在小学语文教学中运用兴趣教学法的主要目的是提高学生学习语文知识的兴趣，这种教学模式是建立在轻松愉悦的教学氛围基础上的。由于小学生的心理还不成熟，对于新鲜事物具有很强的好奇心，他们在小学语文课堂上精力很难集中，针对小学生的这一特点，要想提高小学生的语文学习兴趣，必须为小学生营造出轻松愉悦的学习氛围，给学生创造良好的学习环境和学习条件。教师在日常生活中，要重视和学生的沟通和交流，解决小学生生活和学习上的困难，拉近师生间的距离，让学生更加信赖教师。创设生动有趣的小学语文教学情境，能使学生全身心的投入到小学语文教学中。例如，教师可以在小学语文教学中，根据人教版小学语文教材的相关内容，设计出一些语文知识游戏，并且编一些字谜方学生猜谜语，这样的课堂氛围更能吸引学生的注意，使学生的注意力更集中，在人教版小学语文教材中有《小蝌蚪找妈妈》一文，教师在讲解这篇课文时，可以先给学生出一个谜语：“大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。”学生经思考后就会知道谜底是“蝌蚪”，这样的教学方法趣味性更强，能使学生开动脑筋，思维活跃。

2、运用现代教学理念。在现阶段的小学语文教学中，越来越重视教学方法的革新和优化，多媒体技术被运用到小学语文课堂教学中，这种声画结合的形式，能给学生带来身临其境的感觉，充分调动学生的感官，使得小学语文教学内容更直观更生动。例如教师在讲述人教版教材中的《黄山奇石》一文时，可以利用多媒体技术向学生展示黄山奇石的图片，并让学生大胆猜测这是什么地方，当学生回答到“这是黄山”时，再围绕“奇石”向学生讲解黄山的相关知识，让学生欣赏黄山的美景，让学生感觉到自己身处在黄山美景之中，并让学生踊跃发言，说出自己到过的风景优美的地方，并组织语言对自己所见的美景进行描述，这样能使学生学会观察身边的事物，并在观察的过程中不断积累素材，这对学生学习语文知识和培养学生的思维能力具有极大的帮助。

3、优化教学方法和教学手段。为了提高小学生学习语文知识的兴趣，必须重视教学手段和教学方法的创新、优化。教师在课堂教学前，必须对人教版小学语文教材进行细致的研读，对小学语文课堂导入进行巧妙的设置，有效激发学生的学习兴趣。小学语文课堂导入的方式是多样化的，教师可以采用音乐、故事、笑话、表演或者设置悬念的形式，引起学生的学习亲故，激发学生的求知欲。例如，教师在讲述《荷叶圆圆》这篇课文时，可以设置生动有趣与课文内容相关的课堂导入，采用谜语导入的形式，激发学生的学习兴趣，谜语是：“池里一只盘，大水盛不满。小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。”然后让学生猜谜语，学生经过思考会得出谜底是“荷叶”，或者在课堂教学开始时，给小学生播放儿歌《荷叶》，让课堂氛围更轻松更活跃，这样的课堂导入形式，能有效激发学生的思维能力，为学生学习小学语文知识奠定了坚实的基础。

小学生具有好玩好动的天性，教师在小学语文教学中应该抓住学生的这一特征，将兴趣教学法运用到小学语文教学中，并在教学实践的过程中根据实际的教学情况，采取相应的教学策略，使得兴趣教学法的效果更佳，有效激发学生对小学语文的学习兴趣，使学生掌握全面的小学语文学习能力。

参考文献

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