高中历史教学中培养学生人文素养的方法

谢斯娜

【摘要】  人文素养的培养需要学生在日积月累中才能够逐渐的形成，不是一蹴而就的，而且是需要从内到外都需要进行改变，才能够使学生树立正确的三观。随着基础教育的改革、高考改革，以及知识时代的到来，对高中历史教学中培养学生人文素养提出了新的要求。所以教师要发挥自身的魅力，并活化重组教材，在历史教学中调动学生参与各种活动，进而培养学生的人文素养。但是在这过程中会存在一些问题，因此，本文对出现的问题进行阐述分析，并提出相应的解决方法，可以有效的提升学生的人文素养。

【关键词】  高中 历史教学 人文素养 方法

【中图分类号】  G633.51               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）20-159-010

随着素质教育观念的不断改革，要使学生具有创新精神、实践能力，以及科学和人文素养，所以人文素养的形成也成为高中生的一门必修课。通过教授历史知识，让学生了解人类社会的发展进程，在历史只是种汲取智慧，进而提高人文素养，使学生形成正确的人生观和价值观，成为德、智、体、劳全面发展的高素质新时代社会公民。因此，在高中历史的教学中，培养学生的人文素养是可行的，也是必要的。

一、高中历史教学中培养学生人文素養出现的问题

（一）升学压力的影响，忽视人文素养的培养

在高中历史的教学中，对培养学生的人文素养有着独特的学科优势，但是长期以来，受到应试教育体制的影响，许多高中学校对于历史教学中培养学生的人文素养不够重视，所以大部分学生对于具有人文气息学科的学习提不起兴趣。大部分教师知识重视课本知识的传授，原本富有趣味性的内容，知识呆板的讲授、枯燥的记忆，缺少历史知识的延伸和拓展，导致学生对课本知识的死记硬背，使人文精神得不到体验。

（二）高中历史教师的人文素养不高

在现代高中历史教学中，一部分教师的人文素养不够高是普遍的问题，而且缺乏对人文素养的重视和认识，学校也没有对历史教师进行相关的培训和指导，导致教师在授课过程中缺少教学内容和人文精神相结合。

二、在高中历史教学中培养学生人文素养的方法

（一）加强高中历史教师自身的人文素养

只有提高授课教师的人文素养和底蕴，那么在高中历史教学中才能够培养学生的人文素养，只有教课的教师人文素养提高，才能够与历史知识相结合，进而使学生的人文素养得到培养。学校要加强对教师人文素养方面的投入，组织教师定期进行人文素养的培训和讲座，让教师充分的了解到人文素养对学生的发展有促进作用。与此同时，教师自身也要不断丰富自己，积累与人文素养相关的科学知识，增强人文文化的熏陶。所以，只有授课教师自身的人文素养提高了，才能够在授课过程中与历史课本知识相结合，将人文素养的知识传授给学生。

（二）激发学生自主学习的意识，让学生重视人文素养的培养

在传统的教学中，历史的教学氛围比较沉闷，大部分时间都是学生被动的学习，完全忽视了学生自主学习能力培养，直接会导致学生学习历史的兴趣遭到阻碍，难以在历史知识中学到人文素养的知识。所以教师要有针对性的为学生制定教学目标，这样才能激发学生自主学习的意识;同样，人文素养的培养也需要学生有自我学习的意识，需要学生产生真正的求知欲望。比如在讲解“南京大屠杀”这一历史事件时，教师不能继续沿用传统的教学方式，而是要声情并茂的，并采用多媒体的辅助教学，通过图片、视频形式展现历史情节，这样既可以激发学生学习历史的兴趣，又可以培养学生自主学习，让学生体验到情境中的真实感受，在潜移默化中让学生发现历史事件背后的人文精神，这些在以前传统的教学中学生是无法体会的。

（三）挖掘教材知识的隐性价值，提高学生的积极性

在高中历史教材中，大部分都是文字的叙述，还会有图片的注释，尤其是在注释当中会存在一些隐性的知识，比如说活动建议、知识链接当中，教师可以把其中的知识进行挖掘、提炼，对于学生的学习有很大的提升作用。比如，在进行“中国古代的文化艺术长廊”的教学时，大部分内容都比较抽象，通过阅读文字内容难以理解历史情境，可以通过观看图片进行学习和分析，充分激发学生的兴趣，逐步的培养学生的人文精神。

（四）优化教学方式，培养师生感情

教师作为历史课堂的主导者，就要对学生起到帮助和引导的作用，要建立良好的师生关系。优化和调整教学方式，能够拉近师生间的距离，营造良好的教学氛围，让每一位学会生在轻松的环境中学习。比如在进行“辛亥革命”这一课的教学时，虽然革命取得了成功，但是胜利的果实却被袁世凯切取，教师可以以这个为切入点，在课堂上开展探究，引导学生对袁世凯进行人文的评价，教师在此基础上进行补充，教会学会辩证的看问题，为培养学生良好的人文素养创造条件。

三、结束语

综上所述，高中历史的教学是培养学生良好的人文素养的载体，在教会学生历史知识的同时，也要培养学生的人文素养;教师也要与时代的步伐想看齐，不断提高自身的人文素养，创新教学方式，优化师生关系，才能够挖掘历史课程中人文精神，为培养学生的人文素养奠定良好的基础，进而在高中历史的教学中培养出新时代合格的社会公民。

[ 参  考  文  献 ]

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[2]杨俊芳.高中历史教学中如何培养学生的人文素养[J].教育现代化，2017（22）：246-247.

[3]高渊.高中历史教学中学生人文素养的培养[J].甘肃教育，2018（2）：121-121.

[4]李桂芝.高中历史教学中学生人文素养的培养策略[J].学周刊，2018，No.367（19）：45-46.