初中语文阅读教学中文本细读的有效方式

谢婧

【摘要】  新课标对语文阅读的教学提出了更高的要求，要想全面提升学生们的语文素养，就需要探寻新的教学方法。基于此，本文浅要分析了初中语文阅读教学中文本细读的意义，并分别从加强对语文阅读文本中的言语推敲、学会多元理解，尊重学生个性以及综合采用多种方法进行阅读教学等方法，提出初中语文阅读教学中文本细读的有效方式。

【关键词】  初中语文 阅读教学 文本细读

【中图分类号】  G633.3                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）20-147-010

众所周知，语文学科并不是一门逻辑性较强的学科，它属于人文学科的一种，语文学科对学生们的知识积累以及信息的把握能力存在着较高的要求。要想提高学生们的语文水平，首先需要提升他们的阅读能力，文本细读能够令学生们对阅读内容产生更加深刻的理解，准确把握作者的情感和态度，有助于提升学生们的语文成绩。

一、初中语文阅读教学中文本细读的意义

（一）可以拓宽学生们的阅读视野

文本细读可以有助于学生們更深入地理解阅读内容，为阅读教学打造有利条件。在传统的教学环节中，一些语文教师仅仅是带领学生们从某一个视角解读阅读文本，虽然能够帮助学生们积累语文知识，但是却大大减小了阅读文本的美感，令阅读教学缺乏趣味性，学生们的学习性质不高。而采用文本细读的方法，教师需要深入研读阅读的内容，准确找出教学的重难点，制定教学方案，加强对学生的引导，深入挖掘作者的情感态度，能够进一步凸显阅读教学的意义，符合新课标对培养学生核心素养的要求。

（二）可以提升学生们的欣赏水平

在传统的教学活动中，教师是整个教学活动的主体，阅读教学的侧重点是锻炼学生们的阅读解题技巧，没能做到带领学生们赏析阅读文本，不利于培养学生们的审美情趣。而且以教师为主体的讲课方法会让学生们过度依赖教师的讲解，缺少主观的思考，不利于发散学生的思维，如果可以使用文本细度的教学方法，由语文教师指导学生们梳理阅读的内容，带领学生们从不同的视角鉴赏并解读阅读材料，可以帮助学生们消除阅读障碍，能够引发学生们的自主思考，有利于提升他们的欣赏水平。

二、初中语文阅读教学中文本细读的有效方式

（一）加强对语文阅读文本中的言语推敲

人们可以利用文字来抒发自己的情感，但并不是说优美的辞藻就一定会创作出好的文章，这就意味着在文章创作是需要反复地推敲，让文章具有独特性，最为准确的表达作者的真实情感。在阅读文本的过程中，如果学生可以对作者的写作技巧形成自身的认知，便有助于提高自身的写作水平。

这就意味着初中生应当在阅读的过程中推敲文字，实现对阅读文本的细化。教师应指导学生们细化文章中的一词一句，帮助学生们更好地感知文章的语句，了解作者的情感态度，深入挖掘作者在写作时的应用技巧，进而提升学生们的阅读细度水平。以朱自清的《背影》为例，这篇文章中虽然没有应用过多地华丽辞藻，但是父亲的背影多次被提到，凸显了作者的思想感情。语文教师可以让学生们找出文章中背影一词的出现位置，思考这个词语是怎么带动读者的情感的，提高阅读的欣赏层次。比方说，教师可以问学生们：背影是我们在日常生活中看到的身影吗？文中的背影是否存在着更加深刻的含义？然后组织学生们进行探讨，最终学生们将会了解到背影指的是父亲对作者的爱，在文章中，作者用背影代表父爱，衬托出父爱的伟大，是阅读内容的点睛之笔。通过这样的教学方法，能够帮助学生们养成勤于动脑、善于思考的良好习惯，有助于他们深入把握作者的真情实感。

（二）学会多元理解，尊重学生个性

任何一个学生都是单独存在的个体，在思维水平以及思考方式方面都具有各自的特点，文本细读强调教室需要以学生的实际情况为出发点，充分尊重学生的个性，带领学生们从不同的角度去剖析问题，理解作者的情感。尊重每一个个体的想法，不把标准答案作为唯一的标准，以此来锻炼学生们独立思考的能力。比方说，在讲解陆游的《游山西村》这首诗时，教师可以带领学生们回忆自己印象中的带有山和水的四字词语，把学生分为几个小组，看哪个小组想到的词汇最多，直到学生们想到柳暗花明以及山重水复的词语，实现高效的课堂导入。讲解之后让学生们尝试着用自己的话说出这首诗的大概意思，因为学生的语文水平不同，所以在赏析时会从不同的角度看待问题，在学生发言时，教师可以肯定优秀的点，同时对不足之处做出补充。通过这样的方法能够充分尊重学生的个性，有助于提升学生们的语文水平。

（三）综合采用多种方法进行阅读教学

不同类型的文章，在细读时的方法也是存在着一定的差异的，在初中阶段，可以把阅读的文本分成三类，一类是小说类型的文本细读，一类是散文类型的文本细读，还有一类是记叙文类型的文本细读。把初中语文的教材当作研究对象，对文本细读的理论展开分析和讨论，探究不同的文体细读之间的特点，对不同文体的文章采取相应的细读策略，能够益于学生的理解。语文的阅读细读能够明显提升初中生们的综合素养，可以让学生们掌握更适宜的学习方法，提升学生的思维活跃程度，在之后的学习生活中也会乐于仔细思考。以诗歌和散文为例，这是两种差别较大的文体，语文教师更应该采取细读的方法大龄学生们感悟文章的具体内容，形成自身的独特见解，从多个角度让学生们分析文本内容，加深学生们的印象，提升他们的阅读水平。

结束语

综上所述，初中语文阅读教学中文本细读能够拓宽学生们的阅读视野，提升他们对文章的欣赏水平，有助于语文核心素养的培养。初中语文教师可以采取上述语文阅读教学中文本细读的有效方式，增强学生们的阅读理解能力，保证语文阅读教学的质量和效果。

[ 参  考  文  献 ]

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[2]郜富勤.初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究[J].中国教师，2019（S1）：72.

[3]徐惠.初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：95.