高中物理学习特点及对策探究

马峥

摘要：高中物理是高中阶段最为重要的学科内容之一，是学生提高自身综合能力的重要知识内容。物理与人类生活息息相关，生活中处处都能看到物理知识的影子，其重要性不言而喻。因此，物理教师应明确自身教学理念，择选科学教学模式，使学生懂得学习物理的重要性，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。

关键词：高中物理;学科特点;教学对策

高中物理是一门综合性很强的学科，它有很多有别于其他学科的特殊性，学好高中物理并非难事，只要掌握正确的学习方法，物理成绩会得到有效提升。在教学中，物理教师应首先培养学生的物理学习兴趣，在学生兴趣的基础上实施教学可有效提高教学效率。笔者今天从以下两大方面进行教学阐述，与大家分享。

一、高中物理学科特点概述

相比初中物理来说，高中物理有以下几方面特点：

1.知识信息量大

对于物理知识体系来说，初高中相差无几，但高中阶段的物理知識含量要比初中阶段大很多，这也考验了一个学生的知识摄取能力。

2.概念理论性强

高中物理较强的理论性是其最主要的特点。初中阶段的物理知识只涉及到了物理的表层知识结构，只作定性研究，而高中物理则是对其深入研究，其知识点也更加抽象，更具概括性。

3.知识系统性增强

高中物理的知识点之间有着微妙的联系，各知识点的基本概念、基本原理、基本方法联结起来后会形成一个完整的知识体系，各章节知识点的前后连接构成其极强的知识系统性。

4.知识综合性增强

高中物理和各个学科之间做到了有效融合，包括数学、化学等，学科间的知识相互渗透，相互作用，加深了学习难度。比如，很多物理习题会涉及到数学函数和解方程等方面的知识。

5.对学生能力要求提高

高中物理的综合性很强，其中涉及了很多文科方面的内容，这就要求学生在阅读能力、表达能力要有所提高。同时对于基本的运算能力、实验能力需要学生进行进一步的提升与培养。

二、高中物理有效教学策略探讨

1.创设情境、设置疑问，激发学生自主学习兴趣

学生的学习深化过程是一个解决问题、排除疑惑的过程。疑问从何而来呢？这主要依靠教师创造情境。在高中物理教育中创建情境问题有两种主要方法。一个是通过教师设置特定问题，然后由学生进行问题的解答。另一个是通过实验引入，这个方法不仅通过实验提出了问题，而且最大程度上激发了学生的兴趣。在笔者看来，第二种方法不仅更直观，而且激发了学生研究和解决问题的兴趣，使整个课堂充满了学习的热情。

例如，在教学法拉第电磁感应这一节的内容时，课本上给出了演示实验，但是仅仅依靠演示实验无法使学生对电表示数的变化产生太强的反应，而且也不能进行亲自的实验，所以很难起到激发学生兴趣的效果。所以，在教学“探究影响感应电动势大小的因素”这一内容时，笔者借用发光二极管做了套小实验（每套20个），通过让学生亲身参与实验，亲自动手操作，了解怎样才能使二极管发光。这个实验装置是这样的——在小电动机上焊接上发光二极管，学生通过转动电动机的转子使内部线圈切割磁感线产生感应电动势，当电动势大到一定程度能使二极管发光（红色发光二极管的压降为2.0～2.2V，黄色发光二极管的压降为1.8～2.0V，绿色发光二极管的压降为3.0～3.2V）。最终学生通过自己的努力得出了问题的答案，既学习了知识，又获得成功的喜悦，提高了学生的自主学习能力。

2.有效进行引导，培养创新意识

高中物理概念时非常抽象的，同时其具有很强的概括性，学生有时很难对这些概念有效掌握。笔者认为，学生只有获得足够的感性材料，才能正确地把握概念，熟练运用所学知识。因此，笔者在教学中多会进行演示性实验，罗列现实生活中的例子，营造良好的物理情境，培养学生的创新思维意识。

比如，在引导学生学习“力”的概念时，笔者引入小实验：将一个弹簧秤的挂钩插进一个较重的瓦楞纸箱中在讲台上沿直线滑动，让学生感受“力”的存在和“拉力”对物体的影响，在拉动的过程中，学生们看到了弹簧秤上的真实读数和纸箱的运动效果。然后笔者要求学生联想生活中的“拖车牵引”、“吊车提物”等现实生活中的例子，使他们对“力是物体间的相互作用”这一定义有了初步的认识。然后，笔者引入问题：“谁还能举出关于‘力’的例子？”很多学生给出了精彩答案。最后，笔者从堂下挑选了两个学生面对面站在讲台上，笔者让这两名学生同时伸出手掌，其中一个学生用两只手推另外那名站立不动的学生，结果这两名学生同时后仰。通过亲身体验，两位学生感受到了“物体相互间的作用力”。如此一来，学生们不仅对抽象的概念形成具体的认知，而且培养了自身创新性思维意识。

总之，高中物理是高中阶段重要的知识内容，高中物理教师应优化自身教学方法和教学理念，使学生们学好这一重要的学科内容，为今后的学习和生活奠定良好基础。

参考文献

[1]论中学物理教学中学生常见思维障碍的成因及排除[J].郭松年.湘潭师范学院学报（社会科学版）.2000（03）

[2]浅谈高中学生如何提高高中物理学习效率[J].战立锐.理科爱好者（教育教学）.2018（10）