高中英语文化教学的实施对策

苏蕾

摘要：语言是人类交流思想和思维的主要工具。在二十一世纪，世界各国的文化正在实现碰撞，各国之间的文化传递也在不断加快。在英语教学活动开展中，教师要打破传统知识教学的限制，挖掘其中的文化内涵，采取多样的方式引导学生感知文化，受到文化的熏陶，从而促进其文化品格的发展。在本文中，我将结合自身的教学经验，就如何在课堂导入、新知讲解等环节，实施文化教学进行详细说明。

关键词：高中英语;文化教学;实施对策

众所周知，语言是文化的载体。英语作为一门语言学科，其中蕴含着丰富的文化内涵。当前大部分学生之所以在交际过程中出现了诸多的问题，其很大的原因是因为教师在组织课堂教学活动的时候，无视或者忽视课堂文化内容，导致学生无法感知文化差异，难以积累文化知识。面对此种情况，我在组织高中英语教学活动的时候，尝试从课堂导入、新知讲解、课堂练习等环节入手，采取多样的方式渗透文化。

一、课堂导入，感知文化差异

导入作为课堂教学活动的重要环节，其不仅影响着教学氛围的营造，还影响着学生的学习积极性。在高中英语课堂教学活动开展之初，倘若教师就能为学生营造一个积极的文化氛围，自然而然地可以吸引学生的注意力，使其积极地投身到课堂教学活动之中，同时在体验情境的过程中，感知文化差异。以Festival around the world为例，从单元话题可以看出，该单元内容围绕节日展开讨论。而节日是文化的结晶，其中蕴含着丰富的文化因素。而且，无论是国内哪个国家，其节日都是丰富多彩的，蕴含的文化也是不同的。基于此，我在组织教学活动之前，搜集与各国节日有关的视频，对其进行剪切制作为微视频。在导入活动开展中，我则灵活地运用多媒体，将此微视频直观地展现在学生面前。热闹的画面一经展示就吸引了学生的目光，其在观看的过程中，调动自身已有的生活经验，对熟悉的节日进行点评。在其点评的过程中，课堂氛围异常活跃，学生们进入了积极的学习状态。在此讨论过程中，学生也可以受到中西文化差异的熏陶。

二、新知讲解，渗透文化差异

新知讲解是高中英语课堂教学活动的重头戏。在传统的课堂教学活动开展中，大部分教师将词汇、语法等基础知识作为教学的重点，大讲特讲这些基础知识。就算组织阅读教学活动，也是以拆分文本的方式，向学生讲解词汇、语法等内容，将文化内容束之高阁。在这样的情况下，学生通过死记硬背所学的知识，是无法扎实掌握，也难以受到文化熏陶的。面对这种情况，我在组织英语教学活动的时候，首先会挖掘教材中的文化内容，以此为依据，对学生进行中西文化差异教学。以A taste of English humour为例，本单元的第一课时主要是向学生介绍英式幽默。在课堂导入活动开展中，我立足于此，先向学生说了几个英语小笑话。在其倾听的过程中，学生会建立对英式幽默的感性认知。接着，我利用pre- reading此部分，引导学生自主阅读文本，使其在已有英语知识的运用和英语认知的作用下，感知卓别林大师的幽默。并提出这样的问题：你知道哪些有关于卓别林的事情呢？你知道他有哪些具有代表性的电影吗？你知道卓别林的电影幽默点在哪里吗？以这些问题引发学生的深思，使其对英式幽默进行探究。为了帮助学生加深对英式幽默的理解，我向其介绍了憨豆先生、爱德华·里尔等人物，同时利用多媒体展示有关他们的喜剧内容。在此次展示的过程中，学生可以探寻到以上问题的答案，同时进一步加深对英式幽默的认知。之后，我鼓励学生调动其已有的知识储备和生活经验，列举一些中国幽默的演员和作家，以此与英式幽默进行对比，从而在其差异中，感知到文化差异。在学生感知文化差异之后，我则利用Reading部分，对学生详细地讲解有关于卓别林生平的在内容，以此完成教材中的教学任务。在这样的教学过程中，学生不仅可以把握教材各个部分的过程中，加深对文本内容的理解，还可以在文化的渗透中，受到熏陶，意识文化差异，逐步地树立起文化意识，为其跨文化交际的实现打下坚实的基础。

三、课堂练习，应用文化差异

练习是英语课堂教学活动不可或缺的一部分。在传统的高中英语教学活动开展中，教师往往采取习题演练的方式，引导学生就所学的语言知识进行运用，忽视了文化内容的运用，这也是学生跨文化交际失败的原因。基于此，我在文化教学活动开展中，结合所讲授的内容，为学生创设文化情境活动，引导其扮演中西方不同的人物，使其在体验角色的过程中，对所学的语言知识进行灵活运用，从而在语言交际中意识到文化差异，提升文化认知。比如，在A taste of English humour中，我將学生划分为中式幽默和英式幽默两组，各自选择一个笑话进行演绎，从而在演绎过程中，加深对文化差异的理解。

总之，在高中英语教学活动开展中，教师要重视文化内容，采取多样的方式，在课堂导入环节引导学生感知文化差异;在新知讲解环节，渗透文化差异;在课堂练习环节，应用文化差异，从而使学生掌握文化差异，树立跨文化交际意识。

参考文献：

[1]赵文清.高中英语教学中的文化教学探讨[J].学周刊，2017（33）：77-78.

[2]刘俊婷.高中英语阅读教学中实施文化教学的实验研究[D].广西师范大学，2017.