网络教学在初中语文教学中的合理利用

钱奕琦

摘要：在这个网络信息技术为核心的时代，网络信息技术不仅以最简单的方式成为各国、各区域、各产业沟通的桥梁，而且它还上打破了种种地域的束缚，乃至国家之间的矛盾，把整个世界空前地联系在一起，而且加强了各国经济之间的新纽带，推动了全球化的迅速发展。网络的快速便捷、储存和传递将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。因此，合理利用网络信息技术在初中语文教学的意义和价值，对提高中学生的语文能力有着重要的意义。

关键词：网络;语文教学;初中

随着网络时代的进步和发展，网络教学已经在各大高校中相继展开了，尤其是在初中语文教学方面。网络教学通过不断地在初中语文中的合理利用有效的提高了学生语文综合素质和激发学生自身潜能，为以后适应社会的学习、工作、生活作了基础。我国是一个人口大国，通过网络教育教学的传播，可以为现代教育展开更为宏伟的空间，尤其是在初中语文教学中更能凸显它的优势。

一、当前社会状况分析

网络教育在一定程度上促进了语文教育理念的发展，同时也存在着许多弊端。对于网络教育渗透初中语文课程，导致语文的教学不再只依赖于教师，这就迫使中学的语文教学必须知道自己改教什么，怎么教。这样，教学目的就是从传递语文知识到建立新的知识上的转变，教师就必须引导学生对知识进行直接的体验、感悟，就必须尊重学生在网络教学环境中独到的见解。因而，学生在教育里也才能真正学习到学习的能力。

二、教师的思想要紧跟时代的步伐，促进学生的德育意识

语文教学在完成思想上，文学鉴赏任务的同时离不开现实的生活，有时候不能将一些表面的观念硬塞给学生。

例如，这几天在抖音上超火地暗黑版《桃花源记》，我们都知道正版的《桃花源记》是人教版初中八年级的教学内容，教师教学过程中，可以利用多媒体从网上找出正版桃花源记的图片供学生观看，并通过自身的讲解，通过对桃花源的安宁和快乐还有自由平等生活的描绘。学生听到着会产生一定的疑问，这样的桃花源当时真的存在吗？对，学生们说道点上了。教师会慢慢解析到，你们一定在网上看到过不一样的桃花源记吧！其实，这个事真有没有咋后人也说不好，或许有也或许没有。这篇课文的伟大之处就是把现实与想像境界联系在了一起，通过描绘桃花源的没好，反映了当时时代的动荡以及作者对生活理想还有现实生活的不满。让学生从文章的本质去了解，让学生们的思想境界得以提高，唯有如此，学生才会置身于语文学习中，我们才能高效的将语文德育和文学赏析结合教学，促进学生的发展。

三、运用现代化多媒体网络教学激发学习乐趣，培养感悟能力

随着多媒体遍布各大高校，一种更有效教学手段的形成，它能使学生在视觉上、感知上得到一种新的体验，心里得到一种强有力的震撼，它对学生个性的发挥，创新意识和探索领域的开发有这至关重要的作用。多媒體教学与语文学科的整合，有利于提高教学效率，使学生成为高效的学习者。同时，学习资料查询的便捷，为老师提供了良好的备课条件，教师可以通过多媒体的放映使原本枯燥乏味的课文，瞬间有了生机，从而，使学生产生深刻的印象，这样学习就有了乐趣。

例如，在教学初中八年级《背影》这一课时，教师可以适当运用多媒体，注重重点切入，会让原本沉寂的课堂，变得生机勃勃。运用幻灯片来展示作者与父亲离别的场景，能体现出了父亲的无奈与不舍，还有作者望着父亲背影转身的沧桑。让学生更有效的理解文章的含义。让学生在课堂上充分发挥自我意识，培养感悟能力，从而，激发学生的学习乐趣。

四、利用现代化网络教学优化语文课堂，提高教学效率

高效的课堂模式是学生思维发展的有效措施，是学生能力大幅度提升的关键。利用好现代化网络教学模式，提高教学效率。在学生学习语文知识时，教师要培养学生认真负责的学习态度，切和实际的把学习中的知识运用社会生活中，体现语文教育教学的重要性。

例如，在人教版八年级《社戏》教学中，教师可以利用多媒体放映这样一个情景，以前啊！我们去看戏的时候，台下人满为患，台上唱戏者为戏一折 水袖起落;唱悲欢唱离合 无关我扇开合 锣鼓响又默;戏中情戏外人 凭谁说……可是，如今这社会还有几人知道，“台下人走过 不见旧颜色，台上人唱着 心碎离别歌”但是戏既然已经开始了，就必须到落幕的那一刻否则不能停。通过这样的网络教学手段，不仅可以提升对于语文知识的认识，而且让学生们传承了中国的传统文化，也不断地提高了教师的教学水平。

总之，合理的运用网络资源教学，不仅提高了初中语文教师的教学水平，还促进了学生智力和思想的提高，还在充分尊重学生主体地位的基础上， 自觉规范自身教学行为，提升综合教育教学素养，践行新课改价值理念，营造热爱学习的环境，使学生在语文知识的海洋里遨游。

参考文献

[1]徐学丰.初中语文古诗文教学中传统文化的教育[J].课程教育研究，2019（25）：39-40.

[2]张志伟.在初中语文课堂教学中如何合理利用多媒体[J].才智，2010（34）：133.