小学数学教学中生活情境的运用分析

廖琳

摘要：数学是一门与生活联系较为紧密的学科，在学生不经意之间就已经接触到了一些数学知识、内容，而在课上运用生活情境，则是可以起到较好的启发、引导作用，让学生更加善于从生活中总结数学知识，在提高数学兴趣的同时，也有助于数学知识理解。本文将结合实际情况，对小学数学教学中生活情境的具体运用进行详细分析，以期为今后开展的相关教学工作提供宝贵参考。

关键词：小学数学教学;生活情境;运用

在小学教育中，数学科目是较为基础的一门科目，然而由于其本身具有较强的逻辑性、抽象性，导致学生往往会遇到一些学习问题。通过将生活情境运用到数学课堂教学中，能够帮助学生将抽象问题具体化，减小学生难度，为学生更好学习数学奠定基础。因此，联系数学教学实际，对小学数学教学中生活情境的具体运用进行探析是十分必要的。

一、生活情境运用的必要性

生活情境教学，是在近几年出现的一种教学方式，主要是指在课堂教学中，通过联系生活情境，为学生构建起一个良好的课堂教学环境，让学生能够在更为贴近生活的情境下来进行课程学习，在减轻学习难度的同时，还能够增添一定的趣味性，对于激发学生的学习兴趣也能够产生一定的积极作用[1]。随着新课改的不断深化，近几年国家教育部门对于小学数学教师的教学工作也提出了更高的窑炉，在这样的情况下，而教师也应该将学生的主体性放在教学方案制定前首要考虑的前提。生活情境的运用，就是一种以学生为主体来开展课堂教学活动，帮助学生更进一步理解抽象的数学知识与内容，并根据生活情境中的规律在知识中构建起联系，从而提高数学课堂教学的有效性，为学生良好数学思维的形成创造有利条件。

二、生活情境在小学数学教学中的具体运用

基于上述分析，小学生正处于一个身心、思维发育阶段，对于知识的认知更为直观，难以理解数学教材中的抽象知识，因此教师应该融入生活情境，来予以学生启发与引导，帮助学生对数学知识进行深度理解、整理与归纳。

（一）精准把握生活情境教学目标

生活情境的运用，需要教师在明确目标的情况下来进行，才能够保证教学的有效性，避免生活情境的过度运用而影响到学生的知识接受以及学习注意力。因此，教师在课前应该对教学目标予以有效把握，同时联系生活实际，以及教材中的实际教学内容，来对生活情境的运用进行规划，在起到激发学生学习兴趣的同时，还能够起到较好的引导作用，让学生能够更加积极、主动的投入到课堂教学中。需要注意的是，在制定生活情境教学目标的过程中，数学教师还应该对学生自身的学习情况、个人条件等方面来进行综合性的考虑，要从最为贴近学生生活的角度出发，来创设生活教学情境。这也就需要教师的日常学习、生活中留意学生，对于学生在课上所表现出的状态以及反馈回来的信息进行分析，从中获取有价值的信息，为生活情境教学目标的设定提供参考。

（二）创设真实的教学情境

若是想要在实际教学的过程中，充分发挥生活情境教学的积极作用，教师就需要采取合理的方式来创设生活情境，让学生可以在课上获得较为良好的体验，并能够准确掌握数学知识与内容[2]。例如，教师在为学生讲授“乘法”、“乘法”这一部分知识內容时，就可以为学生构建起一个超市购物的场景，让学生模拟超市经营。在讲授乘法时，就可以向学生提问，橘子5块钱一斤，小明想买8斤橘子，营业员需要收多少钱呢？若是讲授除法，则教师就可以提问，大白梨4元钱一斤，小明手里有15元钱，买3斤大白梨，营业员应该找给小明多少钱？通过这种方式，让学生在生活情境中学习到有关乘法、除法的相关知识。一方面，可以激发学生的兴趣，减小学生对于课堂学习的排斥心理，另一方面则是可以活跃学生思维，帮助学生更好的运用数学知识，提高学生的实践运用能力。

（三）灵活运用游戏开展数学教学

在课堂教学中，利用游戏开展课堂教学也是一种较为有效的生活环境创设方式，小学生都具有爱玩的特性，在游戏中学生往往会表现出较强的学习能力与记忆能力，借此来带动学生的学习积极性，促使学生能够更为积极的参与到课堂教学中。需要注意的是，教师应注意游戏过程中学生角色的设计情况，还要考虑到一些学习成绩较差的学生，可以采用小组游戏的方式，将不同层次的学生均匀分布在各个组间，从优秀学生来带动差生的参与积极性，让学生通过相互交流、合作的方式共同完成游戏，保证教学有效性。

结束语：

综上所述，就目前小学数学教学情况来看，学生缺乏兴趣、学习困难是十分常见的现象，而生活情境的运用则是可以较好的改善这一状况，让小学生可以在贴近于生活的环境中获得知识体验，加深知识理解与印象。因此，在今后小学教师可以通过精准把握生活情境教学目标、创设真实的教学情境、灵活运用游戏开展数学教学等方式来运用生活情境，减轻学生的学习难度，并为学生营造良好氛围，保证教学工作能够顺利完成。

参考文献：

[1]于秀娟. 小学数学教学中生活情境的应用分析[J]. 新课程（小学）， 2015（8）：202-202.

[2]肉谢吉. 小学数学教学中生活情境法的运用分析[J]. 都市家教：下半月， 2017（11）：281-281.