数学游戏在初中教学中的应用环节研究

龚稳来

摘要：初中数学教师在教学的过程中首先要做的就是激发学生学习数学知识的积极性，这样学生学习数学知识的效率才能够得到有效的提高。为了实现这一目标，初中数学教师在基于学生性格特征和兴趣爱好的基础上提出了将游戏引入教学的有效策略，旨在让學生积极地探索数学知识。本文笔者基于此，对数学游戏在初中数学教学中的应用环节进行了探究，并围绕其在课堂导入、知识讲解和习题训练三个环节中的具体应用展开论述。

关键词：游戏教学;数学;初中

数学是一门基础性的学科，在学习数学的过程中学生能够锻炼自己的思维，培养自己的各种能力。而这一切都是建立在学生有效学习数学知识的基础上的，这时初中数学教师就需要发挥自己的作用。因为数学也是一门理性的学科，这使得有些学生对数学知识的学习不感兴趣。此时初中数学教师就应该在自己的教学只能够融入学生感兴趣的因素，如游戏，进而让自己的教学活动充满乐趣，促使学生积极地去进行数学知识的探索和数学能力的培养。

一、在课堂导入中应用游戏，激发学生学习兴趣

好之者不如乐之者，学生学习数学的兴趣是十分重要的。因为初中数学教师在教学活动的初始环节，也就是课堂导入环节中必须采取措施来激发学生的学习兴趣。这样的话，学生就能够快速地进入到学习的状态。此时教师就可以引入游戏，让学生在玩游戏的过程中接触到本节课即将要学习的数学知识。在此过程中教师要注意的是，他们所选择的游戏时间不宜过长，这样才能够保证课堂导入的有效性。例如：在进行《正数和负数》这一节内容的课堂教学中，笔者就会让学生通过扮演天气预报播音员的游戏来引入负数的概念。此时笔者就会在黑板上写上日期和天气状况，并且让学生回忆自己以前看过的天气预报视频。接下来笔者就会让学生根据自己的回忆去进行这一角色的扮演，并根据笔者所写的内容来进行天气情况的介绍。在此过程中学生就能够接触到负数这一概念，他们也会因此对其产生了兴趣。这时笔者就可以引入该节课的学习内容，并让学生在具体的天气预报案例中进一步理解负数的深刻含义。在接下来知识讲解的过程中，笔者就会让学生去扮演各种各样的角色，进而让他们去体会负数在生活中的具体应用，学生也因此对知识的学习和探索充满兴趣。

二、在知识讲解中应用游戏，提高学生学习效率

在传统的知识讲解环节中，初中数学教师往往采取的是知识灌输式的讲解方式，进而使得学生以被动的姿态去进行学习，认知能力有限的他们也因此难以对所学的数学知识有着深刻的理解。这时初中数学教师就需要在此过程中引入游戏，旨在让自己的知识讲解过程变得生动有趣。这样的话，学生就能够以主动的姿态去进行数学知识的学习，他们学习效率的提高也就成为了理所当然的事情。例如：在进行《平面直角坐标系》这一节内容的课堂教学中，笔者需要重点讲解的内容是平面直角坐标系的有关概念，以及点与有序实数对的一一对应关系。但在知识讲解的过程中，学生很容易因为这一知识的抽象和复杂而将注意力投入到别的地方去。此时笔者就会向学生引入寻宝游戏的背景，将知识的讲解过程转变为学生探索宝藏的过程。与此同时，笔者在讲解知识的过程中还会时不时地向学生提出问题，让他们通过问题的回答来赚取金币，进而为接下来的探索宝藏之路积累物资。这样的话，学生就能够将自己的注意力都集中在笔者的讲解中去，他们的学习效率也因此得到了提高。

三、在习题训练中应用游戏，帮助学生巩固知识

相对于小学的数学知识而言，初中数学知识的难度更大，内容也更加抽象和复杂。这就意味着在有限的课堂时间内学生是无法完全理解所学的数学知识并对其进行灵活应用的，此时课下的习题训练就是不可避免的一个环节。但该环节对于学生而言是枯燥和无聊的，此时教师就需要引入学生感兴趣的元素，进而让他们更好地进行数学知识的巩固。也就是说，习题训练这一环节也是教师应用游戏的有效环节，教师必须牢牢把握住。例如：笔者在让学生进行习题训练之前会为他们进行习题的选择。在选择习题的过程中，笔者会对学生的兴趣爱好进行调查，进而尽可能地将之作为编写习题的素材。这样的话，学生在看到习题的第一眼就会产生十分浓厚的兴趣。为了让学生的兴趣延续下来，笔者就会在此过程中引入竞争类的游戏，进而让学生的好胜心督促着他们积极地完成笔者所布置的习题训练。这样的话，学生就能够在游戏的过程中对自己学过的数学知识有所巩固。

总而言之，为了让学生学好数学这门与生活有着密切联系的学科，初中数学教师就需要采取能够与学生自身情况相匹配的教学策略，应用游戏就是其中一种行之有效的策略。但教师要注意的是，不管采取怎样的教学策略，他们都需要从细节处入手对其进行深入的钻研和探究。这样一来，教师就能够最大限度地发挥教学策略的作用，让自己的教学效率得到稳步的提升。

参考文献

[1]高婷婷.游戏化教学在初中数学教学中的应用探讨[J].中小学电教，2018（Z2）：90-93.

[2]张福迎.数学游戏在初中数学课堂教学中的意义及实施策略[J].中国高新区，2018（12）：118.