高中美术生创新能力培养与提升方法探析

张法荣

摘要：随着社会的发展和时代的进步，创新能力的培养和提升成为高中教育界日益关注的问题。美术学科是一门具有创造性的艺术学科，在高中美术教学中，教师也尤为注重培养学生的创新思维和创新能力。如今社会对美术方面的人才素质要求越来越高，这就迫切需要高中美术教学工作者在新课程改革背景下，积极主动顺应时代潮流，做出相应的整改。因为受长期的应试教育的影响，高中美术课堂教学中不免存在着一些问题，这些问题影响了创新思维和能力的教学工作有效展开。因此，作为一名高中美术教师，应该不断总结探索，提升教学质量，培养学生的美术学科核心素养。接下来本人将联系教学经验，谈一谈体会。

关键词：高中美术生;创新能力培养与提升;方法探析

美术生的创新能力可以说是美术素养的衡量标准之一，缺乏创新思维，学生的美术天赋就无法表现出来。高中学习比较紧张，为了提高学生的学习效率，一定要有意识地从创新方面引导学生主动去提升自身，明白美术的真正意义。我国正处于应试教育向素质教育转变的关键时期，知识灌输型教学向核心素养培养教学的转变也是素质教育具体体现。教师一定要从自身思想工作做起，思考当下课堂现状，明白美术教育的意义。本文主要是概论高中美术教育的意义以及提出几点教学方法建议，希望能对相关教学工作者有帮助和启发作用，同时能对其它学科教师有良好的借鉴意义。

一、高中美术创新能力培养和提升教学的重要意义分析

高中阶段正是学生德智体美劳全面发展的时期，美术教育就是“美”的一方面，美术的“美”需要用学生的创新思维和创新能力托起来。创新能力的培养和提升可以提高学生的美术境界，拓展美术视野。而且，创新能力不仅仅在美术学科有所体现，在很多艺术方面等都有涉及，由美术教育培养起来的创新能力，发展了学生的综合素质，也拓展了学生未来的发展道路。通过培养学生的创新思维，可以提升学生在提取生活画面的创新性，丰富作品内涵。知识“灌输式”的美术教学必然是失败的，而具有创新能力培养的教学则可以“输出”更多的美术人才。

二、高中美术学科教学工作的方法策略建议探讨

（一）开创新思路，优化课堂思维

高中美术生需要兼顾文化知识学习和美术知识学习，而且高中的美术生在自制力、心理发展上都具有了成年人的趋势特点。因此，教师就需要根据现实情况来调整教学思路。美术方面的学习绝对不能用数学、语文等文化学科的学习经验来进行学习，一定要引导学生尋找适合自己的学习方法。高中学习也比较紧张，在培养提升美术生的创新能力的同时，也要监督其去练习，通过动手来提升基础功底。在具有创新能力教学的新型课堂上，教师可以把一些课外的优秀作品融入课堂，甚至通过音乐、舞蹈等艺术元素来激发学生的创造思维。教师还要有意识地去营造轻松愉快的课堂气氛，让学生有创造能力展现的环境和心态。其次，教师也要更新教学观念，树立生本理念，重视学生的主体地位，让课堂变成学生的课堂，让学生的思维活跃在美术课堂中。

（二）情景导入，感知联想，拓展学生创新思维

情景导入法是一种适用性很强的教学方法，在美术课堂中同样具有适用性。美术学科也具有深厚的历史，古今中外等很多文化需要学生去了解、吸收，以此来夯实学生的美术基础。美术创新的前提是要已知前人所创造过的优秀作品，因此，把美术情景导入到课堂中，可以有效培养和提升学生的创新思维和创新能力。情景导入的方式有很多，例如可以使用多媒体设备，通过PPT放映来制造情景，还可以通过教师口头讲述来导入历史情景故事。学生在生动形象的画面中，陶冶情操，更容易突发奇想，有创新的灵感，把美术优秀作品中的智慧吸收为自身所用。学生通过情景历史的学习，会更好地感受理解作者的心境和情感，提升学习的效率。

（三）提高学生的实践能力，从应用方面提升学生创新能力

创新能力的培养和提升，必须从学习和实践提高，只学习相当于纸上谈兵。当然，实践不仅仅是美术功底的练习，还在于把美术应用到实际生活中，从生活中思考和提升。只要善于发现，就能在生活中看到各种各样的美术，例如广告的画面如何更具有美感、高楼大厦的设计如何有创新性、一些食品的制作如何吸引消费者的注意等等。美术教育的目的最终就是帮助学生将知识应用到实践中，因此，在教学中一定要渗透这种教学观念，让学生从善于发现、善于思考，从生活中吸取智慧，在生活中发挥智慧。美术学生的创新能力得到有效提升的同时，也会有个性的发现和素养的提升。

总而言之，随着新课程改革范围的逐渐扩大，高中美术渐趋创新型教学，教师结合课堂教学做出了努力，将扭转应试教育下的死板式课堂教学。创新是美术之水源源不断的根本，而且高中美术生极具时代象征的力量，这就需要教师加强队伍建设，准确分析现实情况，兼顾学生各方面的素养提升。在将新一代美术生培养成具有创新思维和创新能力的人才、推动我国美术教育事业的发展的同时，陪伴学生健康快乐成长！

参考文献：

[1]刘洋.高中美术教学中对学生创新意识培养的策略研究[D].东北师范大学，2010.

[2]王梦雨.高中美术欣赏课对学生审美能力的培养[D].天津师范大学，2011.