刍议越剧进音乐课堂对提高小学生情感体验的观照

李雪清

摘要：越剧已经有了一百年以上的历史传承，在发展过程中，越剧不断地进行自我完善，从传统的方式向现代化方式转变，以谋求新的发展高度。越剧受到越来越多的人们的关注，在浙江省地方课程教科书里面也涉及到越剧的知识，通过越剧的学习来激发学生对于音乐学习的兴趣，提高音乐学习能力。本文就越剧本身结合小学音乐课程需要，研究越剧对于提升小学生音乐情感体验的作用。

关键词：越剧;小学音乐;情感体验

作为我国江南地区的一大人文文化——越剧，经过一百多年的发展，他已经脱颖而出，成为具有地方特色的剧种，并且在传统戏曲中占有一定的地位。越剧诞生至今已经有一百年余年了，此时提出越剧改革是一个契机也是一种趋势，总结越剧的特点，从中找出优缺点，实现越剧的华丽转身。为此，把越剧加入到小学音乐学习中去，从小培养学生对于戏曲的喜爱，多方面开发学生的潜能。

一、越剧的现状

作为绍兴地区的地方戏曲——越剧，已经传承了百年的历史。越剧中融入了江南婉转的文化特质，其不同的腔调，每个曲目背后的历史背景和文化传承、情感表达都值得我们去探究。但是，作为以方言的形式演唱的越剧逐渐的被人们所遗忘。在零六年越剧百年庆进行“越剧进校园”演出活动的时候，曾做过关于越剧的调查，根据调查显示几乎百分百的学生都没想到越剧竟然是这么美的一种形式。但是时至今日，越剧的普及效果仍然有待提高，甚至在越剧招生时出现爆冷门的情况。对于地方戏曲越剧的普及率，笔者进行调查，其结果如下：

结果显示百分八十以上的人们对于越剧完全不了解，不到百分之十的人对于越剧只简单了解，而熟悉并会演唱则占不到百分之五。但是对于弘扬民族传统文化，越剧进课堂这一现象，大多数人都是持支持态度的。柯桥区越剧进课堂教学活动自2011年7月开展以来已经实行6了，根据调查发现，人们对于越剧的认识和了解有了很大进步。

二、越剧进音乐课堂对小学生情感体验的提高

（一）越剧能够综合性提高小学生的音乐学习能力

越剧经过不断地研究发现，阅读对于小学生学习音乐的综合性能力的提高有很大的帮助。小学音乐的教学是具有独特方式的一门课程，他的教育方式和教育策略都对小学生的思维养成和发展具有积极的促进作用。越剧因为本身的特点，曲调婉约，艺术渲染力很强，表达多为抒情方式。这些特质可以让小学生在音乐学习的过程中领悟到越剧所塑造的人物的性格特点和情绪变化，对于运用音乐表达情感和塑造人物性格具有最直接的印象。在课程改革的要求下，明确指出音乐课程因为其特殊性，在考虑到小学生对于音乐教育的需求之后，为了提高学生在音乐学习中对于人文、历史、审美等的能力，以及对于音乐抒发人物情感和塑造人物性格等方方面面的问题综合考虑，将与之有着极大相似性的越剧加入到小学音乐课程中。引入的越剧的思维模式影响着教学的方式和教学行为的改变，根据具体的教学内容调整小学生教学的教学目的，通过对于越剧故事的背后各种风土人情、文化修养、审美观和价值观的理解，培养小学生的理性与感性思维能力。

（二）激发小学生音乐学习热情，提高自主学习能力

越剧走进小学课堂，可以激发小学生音乐学习热情，提高自主学习能力。江南的婉约气质已经融入了越剧的灵魂，他的婉约在舞台表演上体现的淋淋尽致。越剧因为其特点，都具有抒发情怀的特色，根据不同的故事，不同的表现手法尽情宣泄人物性格和情绪，具有强烈的艺术表现力。越剧的学习要求小学生做到以下几点：正确了解和掌握越剧的发展历程，观察其中的规律，锻炼自主学习的能动性。因此，婉转的音乐和背后的故事，都激发了小学生对于越剧学习的热情，积极主动地学习越剧，形成良好的音乐学习习惯。进而在学习其他种类音乐的时候也能够自觉地采用同样的方法去学习，对于音乐整体学习起到促进作用。

（三）提高了小学生对于音乐的审美能力

越剧走进小学音乐课堂后，使得音乐课程具有多样性，更加丰富饱满。并且让我国的传统戏曲在小学生这一代开始逐渐被普及。课改后小学音乐中包含的很多的剧种，让学生是对于音乐学习充满了兴趣。一直以来很多学生的直观印象认为用方言演唱的戏曲都是比较“土”，会有催眠的效果，那是因为他们比没有真正接触很了解这些传统戏曲。每个剧种都因为其本身的特色而分化出多种表达方式，而方言因为其中独有的节奏和说话习惯更具有表现力。所以，对比现在流行的英文歌、摇滚说唱等形式的音乐，越剧的表现形式更适合小学生的学习，让小学生能够静下心来，认真品味其中的韵味，对于以后学习其他形式的音乐具有辅助作用。越剧背后的故事打开了学生们学习传统文化的大门，让他们逐渐的了解我国博大精深的民族气魄，最终找到灵魂的归属感。每个选段背后的故事所要表达的情感等，然后通过反复的学习让学生们领悟其独特的魅力。提高小学生的音审美能力。

三、总结

越剧走进小学课堂，让小学生的音乐学习有了一个具体的着陆点，以越剧为载体，逐渐激发出学生对于音乐的学习兴趣，激发小学生们的情感共鸣，提高他们自主学习的能力。越剧越来越多的被应用到小学音乐教学中去，提高了小学生的对于音乐的审美能力，弘扬我国传统文化，增加他们的爱国情怀。对于艺术的学习更能增加学生的灵性。陶冶学生们的情操。正是因为越剧的诸多特点，能够提高小学生音乐情感体验，所以小学音乐的学习一定要重视越剧的教学过程，更好的帮助小学生的健康、全面的发展。同时也能推进越剧的改革，为越剧的发展注入新的动力。

参考文獻：

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