2019年福建省质检地理试题分析及备考启示

黄衍同

摘 要：2019年3月30、31日福建省高三质检如期举行，这次考试除了检验同学们学习情况外，对2019年高考方向及接下来的备考方向也有一定的指导意义。本文通过对试题的分析，了解试卷考查的内容及学生做答情况，把握方向，掌握学情，针对分析结果制定相对应的备考策略。

关键词：知识考查;能力考查;素养考查;备考策略

1 试题特点分析

本次省质检地理试题有体现近年来的高考地理试题的变化趋势。试题难度与往年相比有所下降，在题型、风格、结构中保持稳定，无怪题、偏题，利于学生正常发挥。试题以立德树人为核心，以地理学科关键能力的综合考查为主线，通过优选考试内容，精心创设问题情境，突出地理学科思维品质，引导最后阶段的教学方向和学生的备考方向。地理试题图文结合，通过图上要素及文字材料，考察必备知识，突出基础性和关键知识如。下面对试题主要特点进行分析：

1.1 试题突出主干知识的考查

各题组知识点的分布如下：

试卷覆盖面较大，试题突出主干知识的考查。试题背景材料选取上即有世界地理又有中国地理，但以中国地理为主，且材料贴近生活，贴近时代，注重基础知识和基本技能的考查。内容上选择题侧重自然地理，而综合题侧重人文地理，试题总体上难度适中。而土壤及海水盐度的考查内容由于学生之前对该知识点了解较少，而在2017年制定的普通高中地理课程标准中，有关于土壤及海水的相关知识点，这说明在接下来的备考中应对于2017的地理新课标新增部分知识内容给予关注。

1.2 試题体现了对学生学科能力的考查

高考中地理对学生的能力要求主要表现在文字解读能力、数理运算能力、读图分析能力、归纳整合能力，也就是考试大纲中的获取和解读地理信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。下面是各题组主要考查的能力要求。

1.3 试题体现了对学生学科素养的考查

高中地理学科核心素养包括以下几点：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。试卷试题取材丰富、新颖、时代性强，且图文结合充分体现了地理学科特点。全卷共设计了13幅图，图像类型多样，有区域图、景观图、等值线图、柱状图、示意图等，试题以现实地理事例或地理现象为背景材料来展开，如有我国传统村落保存面积最大、最完整的古徽州文化生态保护实验区为背景材料、有雷暴这种地理现象、有浮桥这种体现历史发展过程的地理事物及物流企业这种新兴产业，还有甘肃省张掖的旅游业这种跟“一带一路”热带问题相关的产业分析等。试题都能围绕高考考纲，注重学生能力考查及素养考查。试题中主要考察了学生的获取、判读、分析地理图形信息的能力;论证、评价、阐述问题的能力等。同时在试题中也体现了对学生的人地协调观、区域认知、综合思维等素养的考查。如：1～2题组主要考查了人地协调观、区域认知素养;3～4、5～6题组主要考查了综合思维、区域认知素养;37题主要考查了综合思维、区域认知、人地协调观等素养。

2 备考启示及措施

通过对试卷的分析及学生答题情况反馈问题，对于下一阶段复习工作应注意以下几个方面：

（1）专题复习中重视对主干知识的梳理，形成知识体系;

（2）关注2017的地理新课标新增部分知识内容;

（3）强化基本概念的理解;

（4）归纳各地理要素，特别是帮助学生把各地理要素间的关系梳理清楚;

（5）进一步提高地理学科能力及学科素养，特别是学生的读图能力和材料分析能力;

（6）提高学生解题技巧、指导解题方法;

（7）关注各地信息卷，精选练习;

（8）依据考纲，整理好学生自主学习材料;

（9）对学困生给予帮助，多鼓励，重树信心;

（10）构建综合题解题思路，强化语言表达能力。