网络流行语与青年思想政治教育网络话语权的重塑

韩玉玲

[摘要]网络流行语是一种新兴的语言形态，被年轻网民所创作、使用和传播，是反映當代青年心理需求与时代特征的亚文化符号，而且对青年思想政治教育话语有着重要的影响。本文主要对网络流行语进行简要总结，并对青年思想政治教育网络话语权重塑的对策进行细致的分析。

[关键词]网络流行语;青年;思想政治教育;网络话语权

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2019）09-0086-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.039

[本刊网址]http：//www.hbxb.net

引言

随着互联网技术的发展，青年人更加喜欢利用网络流行语来交流，而且在青年群体中得到快速的发展与传播，这对于思政教育也是一种新模式，对于青年思政教育网络话语权的重塑分析有着重要的意义。

一、网络流行语

网络流行语来源于网民在网络交流中的便捷需求，青年在使用网络进行交流时，通常采用最经济的原则，用最短的时间表达最充分的含义，如“3Q”被用来表达感激“且行且珍惜”的语言风格已经成为年轻人表达他们对生活和情感的感受和想法的重要话语“土豪“duang”“小目标"都在调侃社会现实，这种语言可以让年轻人通过幽默缓解因对社会不满，并放松自己，而“葛优瘫“吃土"，修辞简单易懂，富有意蕴的语言风格生动地反映了年轻人对简单和轻松的语言偏好。或者符号化的流行语，比如“「”_”」”表示面无表情，暗含挑衅的意味，“0V0”表示惊呆了，（_ε（#）"表示被打一巴掌，通过丰富的表情图案，利于青年表达自己情绪。

二、青年思想政治教育网络话语权的重塑方法

（一）确定青年思想政治教育网络话语权重塑的思路

对于思想政治教育的分析，关于话语权的重塑问题，在发展过程中强化实施效果也是话语权重塑的重要路径，是对关于青年的思想政治教育话语权方面研究的主要核心内容。首先，需要对思想政治话语权进行结构分解，法国社会思想家米歇尔·福柯的观点为：关于权力问题的重点内容并非是权力的掌握者，而重要的权力的产生原因，也可以认为重要的是权力的运作方式。关于青年思政教育的关键点更应该是对社会话语权的注重，更加关注网络对思政教育话语权的重要作用。而且每一位传播者所产生的传播效果也是不尽相同的，有必要把知名人士与相关权威人士与网络空间结合，并通过这些人的影响力，把正能量影响到青年人。然后，使思政教育话语权的双主体作用充分发挥，传统的思政教育工作更加注重教育者的作用，而对受教育者的能用性过于不重视，一旦过于强调教育者的作用，可能会形成单向的灌输教育，这样就会导致不针对被教育主体，而进行一锅煮的教育模式，这种教育方法存在着很大不足。思想政治教育的双主体教育作用应该得到发挥，要在教育过程中加强青年与教育者之间的互动，这样就能够有效地使思想政治教育的效率得到提升。最后是通过对网络流行语的借鉴，网络流行语的传播速度比较快，是因为其包容的特性，所以使其成为可以容纳新技术的新兴交流体系，青年思政教育的变化有必要对网络流行语的出现与传播优势进行借鉴，并通过网络符号等方式传递教育者的思想，并基于网络传播等方法使教育的相关内容更好的传递出去，使青年群体与教育者的互动良性循环，而且也要全面发挥青年思政教育传播的关键路径，并全力探寻青年思政教育话语交流与引导以及教育的主要模式。

（二）规范青年思想政治教育网络话语的内容

青年思政教育的话语在传播的过程中要对信息内容的源头进行规范，要保证在源头出现时的科学，建立青年思政教育网络资源中心与信息规范条例，在开放的资源共享的环境中宣传与传播青年思政教育话语，进行基础工作的开展。首先，形成有权威力的网络宣传传播媒体，作为思想教育传播的主要阵地，虽然我国现阶段存在着很多青年思政教育的平台，可是其影响力与传播效果不尽人意，使青年人群对于思想政治教育的需要无法得到满足。这样的背景下有必要开发关于思想政治教育的公众号，并通过传播使官方媒体的权威性展示出来，把真实的思想教育创造与传播开来。而且要使党员干部与相关工作人员能够积极传播，并在不同的事件出现的时候，形成对话语是否正确的规范人。然后，加强青年人与思想教育内容的联系，要保证思想教育内容的互动效果与开放效果，保证内容的实时性，内容要尽可能与大众话语结合，对大众的需求进行周密考虑，并让青年受众积极参与传播，更加关注人文精神与表达方式，而且要与社会与时俱进的融合，使青年人能够得到吸引，并对周围重点事件进行分析，特别是对青年人关注的事件，并积极规范思政教育的传播与教育内容。最后，对网络思想教育资源进行整合，并共享资源，过去的青年思政教育仅仅是对资源开发，而没有对共享进行重视，很多内容变得重复，这也是一种资源浪费，而且青年群体对于重复的信息也没有更好的接受程度，所以有必要建立大型的网络资源数据中心，对社会有关资源进行整合，因为这样就可以优势互补，并且共享资源，形成良性的网络机制，把网络信息资源当作青年思政教育信息的来源，并形成一定的信息共享体制，这也能够保证青年思政教育的可持续发展。

（三）促进青年思想政治教育网络话语革新

过去的主流话语在如今的新媒体时期也遭受到了挑战，青年思政教育话语传递过程中要进行新话语体系，这样才能够使其发展更加的顺利。首先，把思政教育的作用从教化转变为文化，因为这是对人心灵与责任的教育，是对于个人文化责任的教育，并不是传统过时的教化。有必要对新媒体的新兴文化出现模式进行正确对待，对网络思政教育的新特点进行研究并通过对话的方式与心态对思政教育受到的阻碍进行破除，逐渐形成新的网络创新教育，形成适合青年人的新人格。然后，将思政教育的学术认知转换为教育认知，并通过对互联网流行语的研究，对其产生与传播方式进行借鉴，对正确的意识形态产生的内容通过互联网方式表达，并通过网络流行语的形式展示青年思政教育内容，这也能够使青年人群产生更加浓厚的兴趣。网络话语传播的过程更加的开放与不拘束，更加的灵活生动，是对呆板语言传播的变革，使青年思政教育更加有活力。最后，要把思想教育话语的方式从独白变成对话，过去的单向灌输方式的教育在如今社会是无法继续的，而且传播效率比较低，如今的青年群体思想活跃，信息传播路径多种多样，应该运用新思维与新方法传播，有必要通过微信微博等平台，对互联网的思想与信息内容进行掌握，并通过网络平台与青年群体对话，明确青年人的想法，并通过平台正确引导青年人的思想政治方向与价值观。

（四）完善青年思想政治教育网络话语保障机制

现阶段的网络发展迅速，更加开放话语空间也让青年人更加喜欢信息分享与知识探讨，而且能够在开放的话语空间内更好地开展活动这也是如今青年网络思想教育发展的方向，思想政治话语保障机制应该通过队伍、技术以及制度方向进行保障。首先，要对青年网络思政教育队伍建设进行培训与知识的实时更新，对于新媒体思维的培训能够保证思政教育队伍充满活力，进行科学的培训能够使人了解如何掌握青年动态的手段，可以通过互联网与青年群体对话，而且可以通过微信微博平台对动态进行规范与引导。然后，加强对思政教育网络传播技术的保障，有必要向全社会征集先进的项目并形成公众服务平台，形成教育资源的归集与管理，并在此基础上有效的运用，并促进教育研发的不断健全，也使青年思政教育话语传播有所保障，强化对微信、微博平台的舆情监测，并形成规范的指导行为，科学的对平台话语空间进行合理监测。最后，有必要形成青年思政教育网络话语机制规范，让人们在法律法规许可的范围内言论自由，所谓绝对的自由就是自律，这也是人们言论自由的基础，更加是重塑青年思政教育话语权的必要条件，通过规范逐渐形成权责对应的保障机制。2019年咪蒙旗下的微信公众号多次发布负面文章，而且涉及造假，控制大众情绪，贩卖焦虑，引起了社会的强烈反响，国家有关部门责令新浪微博与腾讯等方面关闭了咪蒙的账号，这样的做法是正确的，而且也有必要确定领到负责制度，强化监管，保证保障机制的正常运行，形成规范正确的青年思政教育话语机制。

结束语

随着互联网技术的发展，青年人更加喜欢利用网络流行语来交流，而且在青年群体中得到快速的发展与传播，这对于思政教育也是一种新模式，对于青年思政教育网络话语权的重塑分析有着重要的意义。

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