网络流行语对大学思政教育的影响

雷艳平

摘 要：网络信息时代的到来，让语言形式呈现出更加多元化的趋势。网络语言也慢慢被人们所接纳，尤其是当下的网络流行语，其具备新颖、时尚、诙谐、幽默等特点，在大学生平时的生活和学习中占据着非常重要的位置。本文将重点来对网络流行语背景下大学思政教育进行充分研究，从而来找到这两者之间的互通之处，以便于能够更加深入地对网络语言的内容进行深入地把握和了解，这对于强化高校大学思政教育功能有着无比重要的促进作用。本文将重点对网络流行语对大学生思政教育的影响进行深入地分析，并为提升高校思政教育效果奠定坚实的基础。

关键词：网络流行语 大学思政教育 文化 价值观

网络日益成为了人们生活和学习的重要组成部门，在高校大学生平时的学习和生活中扮演着非常重要的角色。从网络的角度来对流行语进行有效的研究和分析，将之成功地运用到思政教学过程中去，对于不断提升教学效果、强化学生分析能力有着无比重要的意义，这对于顺利完成素质教育的目标有着极为重要的促进作用。下面将重点来对网络流行语进行客观研究，并找到其与大学思政教育的结合点。[1]

一、网络流行语的基本特点分析

网络流行语具有较强的生动性和迅速性，集中体现了社会现实的发展潮流，也从客观上折射出社会文化发展动态和本质规律。第一，网络流行语具有较强的生动性和幽默性，比如520代表“我爱你”、1314代表“一生一世”等，这都是时代个性和开放性的集中体现，具有很强时代气息和时代价值。第二，网络流行语也体现出较为简单、迅速性的特征，充分地借助于网络资源的优势来促进网络流行语的传播，以此来更好地反映出时代的本质规律和发展趋势。比如88代表“再见”的意思，这一流行语在网络上得以疯传，几乎成为无人不知的文化语言。总而言之，网络流行语是网络化背景下较为突出的文化形态，具有很强的时代性。[2]

二、网络流行语对大学思政教育的影响

网络流行语在一方面为大学思政教育提供了有效的素材，实现了其教学形式的创新和发展，但是在另一方面也阻碍了大学思政教育信息的传递，不利于师生之间的有效互通。网络流行语能有效、准确地反映出大学生的心理状态，透过这些流行语的表征和文化形态，能够对于大学生的思政教育情况进行深入地把握和认知，从而来更好地深化思政教学改革。但是，从目前的情况来看，网络流行语的泛滥使用，在很大程度上与思政教学信息实现了剧烈冲击，很多老师在进行思政教育的时候，不能够对其中的网络流行语进行内涵的挖掘，导致与学生之间交流的断层，降低了高校思政教学的有效性。在具体的高校大学思政实践教学中，必须要学会扬长避短，充分挖掘网络流行语的优势来进行思政教学的推动。

三、如何实现网络流行语与大学思政教育的结合

1.提升教育工作者对网络流行语的了解

提升教育工作者对于网络流行语的了解和认识，是不断提升思政教育工作效果的关键所在。对于高校思政课程教师而言，他们对于专业课程有较为深入地了解，但是时代性的融合不够，缺失了对于网络流行语的认识和深入了解。因此，必须要不断强化教育工作者对于网络流行语的深入认识，利用课下的时间来对网络流行语进行系统而全面的把握和总结，并对其中常见的语言运用到思政教学过程中去，以便于从根本上提升思政教学的有效性，促进学生成长和进步。

2.有效筛选网络流行语，促进教学实践

有效筛选网络流行语，促进教学实践的顺利进行。对于高校大学思政教学来说，应该全面提升师生的媒介素质，实现对于网络流行语的有效甄别，从中选择有效的信息，去除其中的糟粕，更好地为高校思政教育工作所服务。同时，在进行教学的时候，还要善于结合具体的思政教学内容来选择合适的网络流行语，这样可以在很大程度上提升学生的参与热情，并不断提升思政教育质量的提高，全面深化素质教育改革。[3]

3.促进大学思政教育方式和途径的革新

促进大学思政教育方式和途径的革新，以网络文化为依托来进行教育内容的设计和方式的革新，从而来更加全面的提升教学效果。比如，为了更加有效地对学生的思政学习情况进行认识，可以通过问卷调查的方式来实现，让他们将个人所热衷的网络文化及流行语进行反思和提炼，从而来为教师的教学提供有效的参考点。此外，还要善于利用微博、微信等网络化平台来进行高校思政教育，不断地提升学生的综合思政素质，让传统教学方式与现代化网络教学手段得到更加完美的融合，这对于不断深化高校思政教学改革有着无比重要的促进意义，促进学生更好的进步和发展。

4.促进高校各个教学部门的有机统一

促进高校各个教学部门的有机统一，是不断促进网络化高校思政教学的关键所在。巧妙地结合网络流行语来对大学思想政治教育进行推进，让高校思政教育部门、学校党支部、宣传部等多个教育部门紧密结合起来，来对网络流行语进行较为充分地认识和了解，从而更好地促进其与思政政治教学的统一和结合，这样可以从根本上来深化高校思政教育改革，将学生培养成为全面发展的高素质人才，实现个人人格提升、理想实现和价值塑造，真正实现了对于人的教育，体现出时代思政教育的先进性。[4]

结语

网络化时代的到来，让网络流行语成为了一种时尚，也成为了人们得以沟通和交流的重要媒介。网络流行语的盛行集中体现为网络文化的繁荣，同时也在很大程度上造成了高校大学思政教育内容的断层，不利于高校思政教育效果的有效实现。在这种情况下，应该充分地发挥网络流行语的优势，实现与大学思政教育的有效结合，不断提升教育工作者对于网络流行语的了解、有效筛选网络流行语、促进大学思政教育方式和途径的革新、促进高校各个教学部门的有机统一等，从而来更加有效的实现网络流行语与高校大学思政教育的完美融合，推进素质教育改革。

参考文献

[1]陈佳. 网络流行语对大学思政教育的影响[J]. 新闻战线，2015，20：121-122.

[2]钟志奇，刘利. 网络流行语对大学生教育的影响及对策探析[J]. 重庆交通大学学报（社会科学版），2008，06：109-111.

[3]陈万怀. 网络流行语对青少年社会道德的影响及教育启示[J]. 中国教育学刊，2013，09：83-86.

[4]吴喜涛. 网络流行语对大学生思想教育的影响[J]. 牡丹江教育学院学报，2014，05：51-53.

LEI Yan--ping

（Teaching Section of Ideology and Politics ， Hunan Polytechnic of Environment and Biology， Hengyang 421005， Hunan， China）