基于中职学校篮球体育课堂教学新方法分析

王峰

摘  要：随着时代的发展，中职教育已经成为教育体系的重要组成部分，篮球又是一项很重要的体育教学内容，教师不能只是简单的让中职学生通过体育锻炼掌握篮球技巧，更多的是要让中职学生能获得更全面的发展。本文将先介绍中职学校篮球教学现状，再提出创新篮球体育课堂教学的方法。

关键词：中职学校  篮球教学  新方法

中图分类号：G8   文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）7（b）-0125-02

中职学生在进行篮球学习的时候，除了需要学习基础的篮球动作，更重要的是要将篮球运动中的精神落到实处，用这种方法进行篮球教学，不仅符合当前教育的要求，更能让中职学生获得充分的锻炼，还能将这种方式用到其他生活和学习中，不断提高自身的综合素质，促进中职篮球教育事业的发展，也为社会做好体育人才的储备工作。

1  中职学校篮球教学现状

1.1 篮球教学未引起足够的重视

受到传统教学文化的影响，教师在教授中职学生知识的时候，往往只注重专业知识和基础文化知识的传授，篮球作为体育教学内容，在大部分教师看来无法对中职学生的专业技能和文化知识有帮助，最多能帮助中职学生强身健体，这就会导致中职学生忽视篮球这项运动带来的积极影响，毕竟篮球作为一项团队运动，如果教师能加以正确引导，就能让中职学生在体育运動中体会到团队协作的重要性，在潜移默化中提高中职学生的综合素质。

1.2 篮球教学目标设置较盲目

现阶段，中职学校都会开设篮球教学课程，但是大部分教师在设置教学目标的时候，都是以娱乐为主要目的，更多的是对有体育特长的中职学生进行选拔，而选拔的方式则是通过篮球知识和方法的传授，再加上高强度的篮球训练来得以实现[1]。但其实这种教学目标并不适合所有的中职学生，毕竟不同的中职学生有不同的体育基础，如果教师全都采取统一的锻炼模式，很难让中职学生从中获得提升，而且这种只注重于篮球专业素质和体能训练的教学目标，无法和中职学生的学科知识结合起来，这就会让教师在设计教学目标的时候浮于表面，无法切实可行的达到篮球教育的最终目的，也会让篮球教学的质量和效率受到不利影响。

1.3 篮球教学方式较为落后

当前教师在进行篮球教学的时候，大多采取的是先做示范再让中职学生模仿的教学方式，这种教学方式比较枯燥，中职学生只能按照教师教学的步骤进行学习，长期枯燥无味的教学方式也会让中职学生失去对篮球学习的兴趣。篮球教学最主要是要培养中职学生的团队协作意识，而这就需要教师将这种意识融入到平常的教学过程中，而不只是简单的教授中职学生运球、投篮的基础动作，更多的是采取小组协作的方式，让中职学生能从有效的教学方法中体会到篮球学习的乐趣，从而自动自发的投入到篮球学习中。

1.4 没有足够的资金进行篮球教学

一般中职学校在引入教学设备的时候，主要都是引入和培养中职学生基础文化知识和专业知识的相关基础设备，但在篮球的投入上并不多，像是很多篮球筐都是和操场同一时间完工，操场的跑道可能还会隔一段时间进行重新铺设，但篮球相关设备的维修周期可能会更长，如果没有配套的篮球教学设备，教师在进行篮球教学的时候也无法达到最好的效果，中职学生在实践运用的时候也会遇到一些问题，这些都不利于提升中职学生的篮球综合素质。

2  创新篮球体育课堂教学的方法

2.1 激发中职学生对篮球学习的兴趣

根据现阶段中职学生在学习篮球时的反馈，可以得出一个结论：传统的教学方式已经不适合当前教育的发展，这就意味着教学需要结合中职学生的学习情况，用多种方式进行教学，以激发中职学生对篮球兴趣为创新教学的出发点，让他们不断从篮球学习中获得更多学习以外的知识，帮助中职学生提高综合学习能力[2]。那么，教师就可以在进行篮球基础知识教学的时候引入游戏，例如，教师可以先从拍球、运球、投篮、传球几方面的基础知识传授给中职学生，再给中职学生自行记忆的时间，之后再通过一个简单的动作摸底对中职学生进行分组，按小组积分的形式进行篮球基础知识的趣味游戏比赛，教师做一个动作，由中职学生根据基础篮球知识对教师的动作进行抢答判断，如果教师的动作标准，中职学生可直接说出动作要领，如果教师动作错误，中职学生可先指出动作错误的地方，再提出正确动作要领。教师用趣味游戏的方式引起中职学生对篮球学习的兴趣，从而更好的投入到下个阶段的篮球学习中。

2.2 制定有针对性的篮球训练目标

在制定篮球训练目标的时候，最主要的就是要让中职学生经过篮球学习来实现这个目标，而不同的中职学生篮球基础不同，如果设定统一的目标，不仅可能让中职学生无法获得最专业的篮球知识，还可能因为无法达到教师制定的目标而失去篮球学习的自信心，而出现这种情况，不只是对中职学生的篮球学习不利，还会影响整个篮球教学的效率，所以教师在进行篮球教学之前，首先就需要对中职学生的篮球素质有一个全面的了解，引导中职学生树立切实可行的目标，从而在今后的篮球学习中朝这个目标努力，从而实现这个目标[3]。还有一点也需要教师注意，篮球是体育教学的一部分，而体育教学又是一门公共课程，不同于其他的专业课，篮球教学是所有专业等都需要学习的课程，而不同专业的中职学生对篮球的理解不尽相同，特别是女中职学生多的专业，如果篮球训练强度过高，她们可能身体会吃不消，在这种时候，教师就需要针对女中职学生的情况，帮她们制定相应的训练目标，再进行整体的篮球训练。

2.3 分阶段进行篮球练习讲解

篮球教学也分为不同的教学阶段，即使是同一批中职学生，教师在不同的篮球教学阶段也应该用不同的方式进行内容讲解和实践，并且目的只有一条，要让中职学生通过篮球教学，真正掌握篮球的基础知识，能将篮球训练中蕴含的团队合作等精神融会贯通，并且能在其他学科的学习中加以运用，从而提高中职学生的综合素质。举个例子，在学习“三步上篮”的时候，第一阶段是教中职学生摆好整个上篮过程的动作，包括开始的原地运球、配合脚步进行运球、正式上篮的手脚协调和起跳投篮，在中职学生徒手练习能够完全掌握的情况下，再进行下一步带球练习，而之后带球进行练习的时候，也可以根据中职学生的不同素质进行不同的练习，比如，身体素质较差的中职学生，不需要成功入篮，只需要将三步上篮的整个动作和节奏掌握完全就够了。

2.4 用鼓励教学法进行篮球教学

教师的鼓励教学对篮球教学也起到了很重要的作用，毕竟不是所有中职学生对篮球都感兴趣，经常打篮球的中职学生，在进行篮球学习的时候会保持高度的热情，而且如果篮球打得好，也会让他们在学习篮球的时候更有自信，更愿意向教师表达自身的意愿和情况，在教师的指导下也更容易获得提升，但如果中职学生本身肢体动作不协调，就很容易在篮球学习中受挫[4]。无论是上述哪种情况，教师都需要保持鼓励的原则，肯定中职学生在篮球学习中好的部分，即使中职学生存在问题，也要耐心帮助中职学生解决问题，确保中职学生能在学到篮球技巧的同时，身心健康的发展。

3  结语

综上所述，传统的篮球教学方法已经不适合当今时代的发展，这就需要教师激发中职学生对篮球学习的兴趣、制定有针对性的篮球训练目标、分阶段进行篮球练习讲解、用鼓励教学法进行篮球教学，不断创新篮球教学等的方式，让中职学生获得更加全面的发展。

参考文献

[1] 易志勇.基于中职学校特点分析中职体育教学改革方法[J].计算机产品与流通，2018（6）：160-160.

[2] 严杰佳.中职学校篮球体育课堂教学新方法的探讨[J].佳木斯职业学院学报，2018（4）：377-378.

[3] 史千.层次分析法对中职学校体育教学质量评价体系的应用研究[J].现代职业教育，2018（18）：138-140.

[4] 陈友发.初探新形势下中职学校体育教学教学目标与教学内容的设置[J].当代体育科技，2018（28）：145-146.