微课在中职机电专业“理实一体化”教学中的应用

郝亚涛

由于社会对技能型人才的需求，中职院校也调整了对学生的培养计划。在中职院校的调整下，要求教师采用“理实一体化”的教学方法，但由于“理实一体化”实行中的不完善，部分教师决定将微课融入到这个新的教学方法中。本文主要分析微课在中职机电专业“理实一体”教学中的应用，并通过研究，提出了相关的实施策略。

一、引言

中职机电专业对学生的专业技能要求高，在“理实一体化”的新型教学中，微课的加入，更是为这种教学方法的实行提供助力，为提高学生的技能，微课在“理实一体化”教学中的应用，主要是结合机电专业内容、教学要求，从教师教学过程、学生实际操作和理论学习入手，对微课在该教学方式中的实施策略进行了简单的概述。

二、相关概念论述

（一）什么是微课？

微课是一种新的教学手段，就是利用图片和影音，对教学内容进行整合、梳理，用更加生动的教学内容，帮助学生理解相关知识，提高学习效率。微课在中职机电专业的应用，主要是帮助学生理解专业知识，给学生的实际操作环节做一个引导工作。

（二）什么是“理实一体化”教学？

“理实一体化”教学是在教学中，结合理论知识与实践操作，帮助学生更高效的掌握专业技能。“理实一体化”在中职机电专业的应用，主要是为响应教育改革，实现中职学生的技能提升，并达到更好的教学效果，让中职学生更好的适应社会需求。

三、微课应用在“理实一体化”的原因

由于社会对创新型人才的需求，尤其是机电行业，对个人的专业技能要求更好。因此，部分中职院校，在培养人才的过程中，采用“理实一体化”这种新型教学模式，为了避免这种新的教学方法与传统教育相类似，学校决定，在“理实一体化”的教学的同时，融入微课这种教学手段，用更直观、便捷的教学方式，激发学生的学习兴趣，保证实现“理实一体化”教学在机电专业的有效性。

四、微课在“理实一体化”教学中的应用策略

根据对机电专业“理实一体化”教学方法的研究，微课在该教学方法的应用，主要体现在教学计划、理论学习、实践课堂中，具体应用措施如下：

（一）改变传统教学计划，创设新型课堂

教学计划是教师对本学期教学的展望，要想打破传统教学留下的一系列问题，实行“理实一体化”教学，必须从改变教学计划，并结合微课，建造新型课堂开始。“理实一体化”教学模式的应用，是为发挥学生的自主学习意识，提高学生在机电方面的专业技能，而微课视频的使用，是为了更好的在“理实一体化”教学模式中，发挥学生的主体意识。

教师在制定教学计划时，应该在原有的教学内容中，利用微课视频的便捷与灵活，对机电专业的相关知识进行整合。例如：教师将计算机绘图、电子识图与绘图、电子元器件选择与质检、电子产品检修等相关知识点，整合成教學资源，在制定教学计划时，结合微课视频的应用，再根据教学内容与课程进度，决定分享教学资源的阶段。除此之外，在新的教学计划中，教师也应该时刻把“理实一体化”的教学观念放在首位，并将“理实一体化”的教学方式，融入到教学计划中。

教师在教学计划的过程中，也应该将微课应用在“理实一体化”的教学过程中，在“理实一体化”的教学过程中，教学更重要的就是帮助学生掌握专业技能，微课可以在教学过程中，利用影像、图片，更加形象的展示电子设备的操作流程、制作方法。微课在教学计划中的应用，主要体现在机电专业的教学内容、教学过程中，结合“理实一体化”的教学模式与机电专业的特殊性，新型课堂的建立应该从改变教学计划开始。

（二）理论联系实际，创设实践课堂

在“理实一体化”的教学模式下，中职机电专业的课堂应该更注重学生的自我操作。由于微课视频的便捷性，在教学过程中，学生在进行实际操作时，教师可以根据课程内容，制作相应的微课视频，作为学生实践课堂的理论督导。例如：学生在进行电机装配实践时，微课视频可以在课堂播放教学，让学生参考微课视频，在不断练习中掌握相关技能。微课视频的生动与形象，可以让学生更直观的观看装配流程，对掌握电机装配的顺序，也有一定的帮助。

为培养机电专业学生的自主学习意识，“理实一体化”教学中要求学生在学习理论知识后，多进行实践与练习。为创设实践课堂，教师可以制作微课视频，整合机电专业的教学内容，在教学过程中，让学生结合微课视频进行实际操作，在课堂结束后，学生也可以利用微课视频，对所学知识进行巩固。

实践课堂的开展，也离不开学生对理论的掌握，教师在制作微课视频时，也应该将理论与实际结合，并通过微课视频在课前的分享，让学生在课前对教学内容有一个基本了解，达到最佳的预习效果，对后期课堂上的实践操作也有一定的帮助。

（三）生动理论内容，践行理实一体

中职机电专业对学生的主要要求就是，掌握专业技能，重视实际操作。但在“理实一体化”的教学模式下，我们也不能忽视理论的学习。机电专业的理论学习，会涉及到很多专业名词，因此对相关知识的学习会一定的难度，并且由于部分院校机电设备的不完善，但微课视频的直观展现，可以从教学过程中，完善学校设备的空缺。

除此之外，结合微课视频的自身的特点，教师在进行教学时，应该充分发挥微课视频的直观性，利用影像、图片、音频，更加生动的展现相关理论，利用微课视频对相关知识进行解释、说明，帮助学生理解教学内容，更好的利用专业的机电知识，进行实践操作，始终如一的在机电专业教学中，践行“理实一体化”教学方法。

由于微课让理论内容更加生动，学生学习更加有效率，学生可以在学习中感受到成就感，也因此激发学生学习兴趣，进一步培养了学生的自主学习意识。

五、结语

学生在中职机电专业的学习中，不仅需要进行理论学习，还需要掌握实践操作的能力，因此为保证学生学习的效率，将微课应用在“理实一体化”教学中是非常有必要的。但社会的发展是非常迅速的，学校在教学实践中，仍需要结合实际，不断改进教学方法，为我国的发展提供人才。

（作者单位：乌鲁木齐技师学院）