统编教材下初中语文现代散文教学优化研究

聂智

现代散文因具有丰富的情感和优美的语言而深深吸引着每一个读者，几乎每一个读者都能够从现代散文中获得情感共鸣。现代散文既有文学价值，又有哲学价值，因此，在初中语文教育教学过程中，对现代散文的教育教学应该摆放在较重要的位置，在实际教学过程中，根据教材内容不断优化现代散文的教育教学措施，以期能够提高初中生的审美能力和鉴赏能力。

一、提高初中生的朗读效率，让初中生能够体会到现代散文之美

初中语文教育教学过程中，利用多种形式的朗读方式可以让初中生更快熟悉散文，便于提高初中生在课堂中的学习积极性和主动性。现代散文尤其需要反复朗读，在朗读过程中将现代散文所蕴含的情感与真实写作意图等体会出来，领略散文之美。如果初中生能够熟练背诵现代散文中的优美词句段，说明该学生反复朗读了此篇文章，对提高写作水平有着极大好处。散文是表达情感最为直接的文学样式之一，具有行云流水一般的美。如果没有对散文进行朗读，势必无法取得更好的阅读理解效果。教师可以让学生在学习散文之前，对其进行通读，再反复朗读，让学生在朗读过程中体会散文的美，继而感受到心灵被涤荡的愉悦。有学者表明，阅读散文时最好能够达到文我一体的境界，而想要达到此种境界，必须进行反复朗读。

以朱自清的《春》一文为例。《春》是一篇充满诗意的散文，以诗的笔调描绘出我国南方春天特有的景象。在朗读过程中学生能够体会到春天就是一幅秀丽优美的画卷，充分体现出作者赞美春之情。学生以轻松欢快的语调来朗读，通过朗读来打破文本和读者之间的界限，使得陌生感逐渐消除，最终提高学生对现代散文的阅读鉴赏能力。

二、提高学生对现代散文重要线索的掌握能力

从我国文学史的发展角度来看，现代散文的构成与其他文学体裁形式有诸多不同之处。现代散文不受时间和空间的限制，可以从生活中或者想象中取材。作者在创作现代散文过程中其思绪是富有想象力和创造力的，在自由的创作氛围下，作者能够肆意洒脱地抒写文字，表达自身情感。现代散文作品中，线索是不可或缺的部分。散文中的线索可以将作者的思路有效串联，不至于使得文章毫无章法，不知所云。因此，在初中现代散文的教学过程中，教师应该教会学生如何掌握散文中的重要线索，继而能够把握住散文所要表达的最终意图，以此不断提高学生的体会能力。

以《济南的冬天》为例，文章的重要线索是济南冬天的温情。作者使用温情的景象来描绘济南冬天的温情美景，充分营造出一种温婉的氛围。在语言层面中，所要表达的情感也是济南冬天的温情之处，借助温情之感来表达作者心象，蕴含着作者对人生的感悟以及对生活的热爱。教学时把握住作者对济南冬天的喜爱之情，继而理解文章的核心思想。

三、加强现代散文与日常生活的有效融合

众所周知，艺术来源于生活但是高于生活，现代散文也同样如此。初中语文在教学过程中就是将生活中的艺术以文字表达形式书写在课文之中，让学生能够感受到生活之美，因此，初中语文的学习与日常生活密切相关。散文是一种文学体裁，作者通过散文的表达形式来抒发内心情感。教师在给学生讲述散文的过程中，需充分结合作者当时所处的背景时代，并与其生活联系起来，进一步理解作者的思想情感。部分学生以生活过于单一无聊为借口，拒绝走进生活，放弃对日常生活周圍事物的感受，教师需积极鼓励学生在生活中发现有趣和美的事物。生活中从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。教师可以帮助学生在生活中记录有趣的事情，拓宽学生视野。

以《藤野先生》一文为例。文章中充分表达了留学生的生活情况以及对老师的感激之情，看似是一篇十分零散的叙事散文，但是却充分表达了作者的爱国思想。教师需对学生进行适当引导，通过寻找与学生在生活中类似的感性因素，继而让学生与文章所描写的思想情感产生共鸣。教师可以让学生在日常生活中以爱国主义的情感来表达自身看法，或者以文字形式记录出来，通过自身对爱国的感悟，让学生理解到作者内心所想。教师可以在上课之前积极引导学生将语文有效融合在生活之中，这样一方面能够使得学生的思想更为贴近生活，另一方面能够帮助学生更为深刻地理解文章思想。

在初中散文的教学过程中，语文教师需要讲究方式方法，重视学生阅读朗诵和体会现代散文的能力。基于此，让学生真正地理解现代散文的思想主旨，在学习现代散文过程中与作者有同样的情感，最终提高学生的思维能力和写作能力。

[课题编号：JCJYC1601zy40]

作者简介：河南省商丘市第五中学语文教师。