如何提高高中语文的学习效率

王文芳

摘 要：高中的学习时间非常宝贵，由于各科的学习压力的增加，语文的教学时间被压缩，但是总体的内容还是那么多，所以想要在有限的时间里把内容充分讲完，并且腾出时间让学生有精力去学习其他科目，教师应进一步考虑对语文教学效率的提高。

关键词：高中语文;学习效率;能力提高

语文对于学生并不陌生，从小学、初中到高中，语文都是一门比较重要的学科，占领着学生大多数学习时间，在原来的小学和初中的学习中，一些学生已经失去了对于语文学习的兴趣，而高中的语文学习又存在应试教育现象，所以不少学生对语文印象并不好，认为语文非常枯燥无趣，所以不愿意认真去体会语文，就算上课的时候也不太认真，甚至在做其他的作业，这样学生的语文成绩当然长久提升不起来。

一、课堂丰富课本内容

为了调动起学生语文学习的热情，也为了丰富课堂的内容，教师在讲课的时候可以适当扩展内容，增加课外的相关知识，不让课堂上的内容只停留在课本上，也不让学生感到教师的讲课就是照本宣科，一点意思也没有。其实，语文的知识非常广泛，内容也非常多，但是在高中的学习过程中，因为时间的不充足，教师就算有一肚子墨水，给学生在课堂上的内容展示却不断被压缩，还有些学校为了提高学生们的升学率，还会强制性要求教师减少与课本无关的内容扩展，在以前教师还会给学生播放相关的电视、电影，现在教师却被迫重复讲解教材。所以因为这些原因，现在的语文教学变得越来越枯燥，原来那些本来被安排成能够让学生感受课外知识的时间，却被替换成了各种考试或者作文练习。甚至有些中学为了让学生对作文等项目进行集训，隔一两天就布置一篇作文让学生完成，学生感到苦不堪言，有些稍微有主见的学生，还能对此提出反抗的意见，不再认真完成各项语文的作业任务了。所以，教师现在应该对语文的应试教育现象进行改善，调整课堂的内容，提高课堂的趣味程度。

比如说，在学习徐志摩的《再别康桥》的时候，就可以给学生讲一讲徐志摩的爱情故事，也可以为学生播放相关的影视资料，在新课的讲解之前用这些方式去丰富课程内容，吸引学生的注意力，让学生进入到学习的状态。对于学校的那些强制性的规定，教师可以根据自己学生的实际情况进行调整，不要把语文这门课程上的太过于无趣了，本来语文是一门比较有意思的包含着丰富的文学内涵的学科，无趣的教学方式只会禁锢学生的思想，让学生不动脑筋地学习语文的知识。

二、有选择地进行练习

上文已经提及了，很多学校为了升学率，把学生弄得苦不堪言，采取刷题这种落后的方式，去强制性要求学生进行学习。语文这门学科，不像那些理科性的学科，语文的很多题目是没有固定的答案的，也就是说语文更考察的是学生开放性的思想，而不是要求学生完全按着一模一样的答案进行回答，当然这也是不可能做到的。还有，语文的很多内容，像作文，是对学生的综合能力考察，就算学生每天都写一篇作文，整体的语文感知能力提升不起来，作文练习的再多，也是没有多大用处的。而且写一篇作文会占有学生很多的课余时间，这样又会给学生增加很多的课余作业负担，学生的其他課程的作业本来就多，还要去花费那么多时间写作文，学生会感到心情烦躁，对于语文的学习也就变得不是那么喜爱了。所以在给学生布置语文作业的时候，应该减少书面作业的布置，把更多的练习都浓缩在课堂上完成，课下的时候就不要给学生增加过多地作业负担，毕竟学生还有那么多课程要学习，不仅仅只学语文这一门课程。为了更好地让学生进行练习，教师要有针对性、选择性地进行专项训练，像一些学生容易出现问题的知识或者学生在学习方法上有问题，教师应该多花时间进行讲解，但是对于一些学生差距并不是太大的内容，教师就不应该去占用宝贵的课程时间去练习，一笔带过就可以了。高中的语文学习只要像这样有选择、有计划地进行，而不是所有的语文都想要涉及到，但是所有的东西都只是学个大概。在教学的过程中，教师一定要考虑到学生的实际情况，不要太过于贪心，宁愿多花些时间让学生把一个内容掌握到位，也不要把这些时间放在多个内容的简单讲解上面。

三、训练相关答题技巧

高中语文的学习过程中，还有一个非常重要的目的，那就是提升高考的成绩，所以针对高考进行语文的培训也是非常重要的一个教学项目。在高中的后期阶段，一定要让学生对高考语文试题做一个充分地分析，在高考语文的考察中，很多试题的答案都是有规律可循的，这就是我们通常意义所说的语文答题模板。掌握语文的答题模板，是可以让语文的学习情况落实到成绩的表现上，这种答题模板是考试的技巧，也是教师在阅卷过程中的规则，掌握了规则，那么每道题的分数组成就会相当清晰，学生的成绩自然会表现的不错。

比如说，同样的都是找到了一首诗歌是作者通过物品来比喻自己的思想感情，托物言志的诗句，想到哪里答哪里的方式和规范的答题方式的分数差距可能有五分左右，所以在能够探究文章内涵的前提下，掌握一定的答题规范，能够让学生在语文考试中脱颖而出，得到一个不错的分数。所以，教师要帮助学生通过日常的例题以及各种资料进行总结，把标准的答题技巧与答题方式都做一个规范的概括，然后学生再反复巩固，而教师对于学生平时的作业，也要让他们采用规范性的方式进行完成，让学生养成良好的答题习惯。

四、结束语

通过对语文学习效率的提高，学生能够把学习任务都放在课堂上完成，在课下学生没有了语文的学习负担，就有更多的精力去学习其他的各科课程，而语文这门学科，在课堂上学生就能够理解到位，学生对它在课堂上的热情度也会提高很多。