生本理念下小学英语小组合作课堂的开展研究

王玉琼

摘要：随着新课改的进行，小学英语课堂广泛实施素质教育，与此同时，生本理念也得到了重视。生本理念要求以学生为中心，一切为了学生，老师应该充分尊重学生。本文主要分析了小学生在合作课堂上存在的问题，以及生本理念下小学英语小组合作课堂的改进措施。

关键词：生本理念；小学英语；小组合作课堂

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0123-01

英语对小学生来说是一门新的学科，小学生在日常生活中很少接触到英语，但是随着全球化的进行，我们每个学生都应该学好英语，为以后做准备。英语是全球通用语言，学好英语，可以为我们以后的工作打下坚实基础，同时也有助于我们学习国外的优秀文化。

1.小学生在合作课堂上存在的问题

1.1小学生对英语缺乏学习兴趣。

大多数小学生在日常生活中主要使用汉语，他们突然接触英语，很可能出现不适应的现象。英语对小学生来说难度较大，学生对其学习兴趣不高，很多学生认为日常生活中接触不到英语，以后也没有出国的打算，所以干脆就放弃了对英语的学习，这种想法是错误的，英语在日常交流还有以后的工作中都很常见，一些企业要用到的文件很多都是英文。老师应该引导小学生，让他们从小就培养对英语的学习兴趣。

1.2在英语合作课堂中以老师为主体。

随着新课改的进行，课堂越来越重视学生，老师的教育应该以学生为主体。生本理念下的小学英语合作课堂也应该以学生为主体，老师发挥引导作用。但是现在很多学校恰恰相反，在英语课堂上老师处于主体地位，学生一直在倾听，这样学生的参与性就会很低。英语是一门开放性的课程，老师要讲授的不只是课本知识，还要培养学生的英文听、说、读、写能力。

1.3学校教育与实践脱节。

英文学习的目的就是要让学生会用英文，能够把英文作为日常交流的一门语言，但是现在的情况是学生学了很多年的英文，最后只会做英文题目，却不能与外国人进行基本的日常交流，这种情况形成的原因就是老师在讲授英文课的过程中，没有把理论与实践结合起来。

2.生本理念下小学英语小组合作课堂的改进措施

2.1利用多媒体技术，提升学生的学习兴趣。

我们现在处于信息化时代，科学技术发展迅速，老师要看到这个机遇，把技术引入课堂。老师在开展英语小组合作课堂的时候，可以利用多媒体技术，在课上结合视频、音乐、动图等手段，吸引学生的学习兴趣，学生如果对英语有了学习兴趣，就会愿意主动地去学习英文，课上效率也会更加快速。

例如，老师在讲授第一单元《My school》时，老师可以在课前先利用多媒体播放一段英文动画视频，与学生的爱好结合在一起，最好是找一些学生感兴趣的、符合学生年龄特点的动画，这样可以在课前就让学生产生继续学下去的兴趣。在课堂上，老师还可以利用多媒体，把课本上的日常对话制作成精美的幻灯片，配上音效，以一种全新的方式讲授课程。

2.2以学生为主体，构建高效课堂。

在小学英语合作课堂上，老师应该让学生成为学习的主体，课堂上他们应该发挥主要作用。老师可以在课前布置预习任务，对学生提出几个问题，给他们时间去准备，在课堂上让学生回答老师留的问题，并让他们针对本节课的内容开展小组讨论。小组讨论不仅可以锻炼学生的团队协作能力，还能让他们增强集体精神，让他们在小组的讨论中进行思维碰撞，老师应该尽可能多提出一些问题，带动学生去思考，让同学们在交流的过程中产生思维碰撞。

例如，老师在讲授《Wheather》这单元的内容时，老师可以让学生们在课前搜集有关季节的单词、句子等，留一些预习时的思考问题，比如“你最喜欢什么季节”、“冬天的特点是什么”、“你就喜欢秋天的哪些景象”，这些问题可以带动学生思考，它们没有固定答案，学生在查找资料的过程中就掌握了这些问题所涉及的英文表达。在课堂上，老师可以让学生们分小组进行情景演练，表演课本中相关的日常对话，学生在彼此配合的过程中就加深了对这些情景的英文表达。

2.3老师教学与实践结合。

老师要明确自己的教学目标，小学英文老师的任务不应该仅仅限于教会学生课本上的表达，让学生们能够应对考试，老师还要培养学生的英文素养，让他们在日常生活中會用英文。老师可以在课堂上与学生进行日常对话，让学生明白一些基本用语的表达，老师还可以让学生在课下用英文交流，同学们在交流的过程中，彼此的英文都会得到提升。

例如，在学习《My clothes》这单元内容时，老师在讲授课程时，可以让学生们在课堂上进行日常对话，比如让同学们相互提问关于“我的服装”的相关问题，这些英语表达在日常交流中也很可能用到，老师要让学生们知道什么时候应该怎么表达，这样学生才能在生活中领会使用课堂上学到的内容，这样的教学才有意义。

3.总结

在生本教育理念下，小学英语老师要重视学生英文素质的培养，课堂要以学生为中心，重视学生的学习兴趣，根据现在的发展状况以及学生的性格特点，逐渐改善教学方法，在不断完善的过程中，制定出组适合学生的教学方法。

参考文献：

[1]李玲娜.小学英语小组合作学习的问题与对策研究[D].湖南师范大学，2016.

[2]巨平.小学英语小组合作学习中的问题及对策研究[D].陕西师范大学，2013.