中职语文教学中人文关怀的渗透研究

龙娟

摘要：中等职业技术教育的目标是培养高素质和高技能的综合性人才，语文作为中职教育的基础课程之一，提高人文关怀对提高中职学生的思想文化水平、形成良好的职业综合能力、创新能力以及良好的学习能力有重要作用。本文主要从中职语文教育的水平及发展角度出发，简要分析探讨中职语文教育中的人文关怀对语文教育的重要性及策略方法。

关键词：语文教育；人文关怀；实施策略

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0006-01

在新时代的教育理念中，人们越来越注重“以人為本”，越来越重视学生的主体地位，让学生成为真正的学习主体。因此，人文关怀的教学理念越来越被广大教育工作者所接受。那么，在中职的语文教学中，应怎么样解读并实施以人文关怀为主的语文教育呢？

1.语文教育中的人文关怀策略研究

1.1创设有效情境，提高学生的学习兴趣。

在中职语文教学中，教师应该结合学生的兴趣爱好，创建不同的学习情境，借助多元化的教学方式来提高学生的学习兴趣。这有利于激发学生的积极性，使学生主动学习、探究相关知识，提高他们的学习技能。

例如，在教学《鸿门宴》这一篇文章时，教师可以设置以下一系列问题，让学生分为几个小组，根据老师的问题进行回答并进行PK，答案较为准确的一组获胜。

（1）《鸿门宴》选自《史记.项羽本纪》，那么，你知道哪些《史记》相关的故事和知识呢？

（2）你能简述一下《鸿门宴》中主要讲了什么历史故事吗？

（3）每个小组的同学分别扮演楚汉两个阵营的主公、谋士和武士，经过情境对话，探讨刘邦在这场鸿门宴中扭转局面的主要原因。

通过上述的问题讨论和情境对话，可以帮助学生们积极地参与到课堂思考之中。通过创设学习情境，改变部分学生对于古文“索然无味”的印象，这样既保证了课堂活动的进行，又使学生体会到了语文学习的乐趣，一举两得。

1.2鼓励学生创新，激发学生的创新思维。

当代社会的学生思维比较活跃，所以，在同一课内容上，学生难免会与老师产生不同的见解。当这种情况出现时，老是不应该急于否定学生的想法，而是应该从学生的角度出发，只要表达合理，就应该予以鼓励，同时利用教师自身的职业素养知识引导学生进行思考和讨论，给学生留下充分的思考空间。

例如，在教学《项链》这一课时，教师可以要求学生为文章续写一个结尾。在续写时，教师可以引导学生将自己想象成女主人公，设身处地的想象自己在当时的情况下会做出怎样的选择。这个思考的过程也会提现学生的价值观。比如，有的学生会想象女主人公把项链的钱捐给贫困山区的学生，帮助他们学习，有的学生想象女主人公用这笔钱充实自己，提升自己的价值等等。通过这些探讨，帮助学生培养了创新精神，也能收到很好地教学效果。

1.3增强课堂互动，调动学生的积极性。

课堂互动是指在课堂上增加学生与学生、学生与教师之间的互动，打破传统的课堂讨论形式，使学生能够参与到教学活动中，这样能够激发学生的主体意识，调动学生的学习积极性，还能够保证课堂的活泼性，提高课堂教学的效率。

例如，在教学《雷雨》时，教室可以参照话剧的形式，与学生进行话剧《雷雨》的编排。学生与老师一起，分别扮演剧中的不同人物，并参照教材内容进行互动。演出结束后，要求学生发表对自己所扮演的人物的认知，讨论人物的性格特点。这样既可以加强学生对课本知识的理解，又有利于引起学生对课堂内容的思考。

1.4培养学生的自主学习能力。

自主式的教学方法是人文关怀教育的重要部分。培养学生的自主能力，要以学生为主体，俗话说，授人以鱼不如授人以渔。在教学过程中，要鼓励学生敢说敢做。学生应勇于表达自己的观点，教师应把学生当成学习的主人，在教学过程中保证不越俎代庖，既要发挥自身作用，把知识传授给学生，又要带领学生掌握自主学习的方法，培养学生自主学习的能力。

例如，在教学《红楼梦》时，可以让学生提前观看关于红楼梦的相关资料和影视作品。同时，在观看时带着以下几个问题：

第一，影片中展示的故事情节是否与课本上的小说情节相吻合？有哪些相同和不同之处？

第二，对于《红楼梦》的文字描述和影视表演，你觉得哪一种表现方式更让人印象深刻？为什么？

通过布置以上问题，让学生在查找资料或观看视频的时候带着目的性，就能更好地引导学生对于所学内容的思考。这样不仅培养了学生的自主学习能力，而且有利于学生对小说知识的把握。

2.结语

综上所述，增强中职的语文教育中的人文关怀有利于中职语文教育的发展。这不仅能够使教师在教学过程中不断研究新的教学方法，而且能够促进学生的自主学习能力，提高他们的创新意识和发散思维的发展。同时，人文教育更加注重以人为本，现代化的教学理念配合现代化的教学手段，可以充分提高学生的学习质量，优化教师的教学方法，为社会经济发展提供更高水准的技术性、全面性人才。

参考文献：

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