制作读书卡对小学低年段学生阅读兴趣培养的有效研究

2019-08-19 10:57周丽媛
读与写·下旬刊 2019年9期
关键词:小学低年段阅读兴趣培养

周丽媛

摘要:阅读教学的重要性是每一位语文教学工作者都显而易见的,如何有效的培养学生的阅读兴趣,尤其是低段孩子良好阅读习惯的培养,值得我们去仔细研究思考。针对低段孩子缺乏阅读兴趣,家庭阅读环境差,孩子很难养成良好的阅读习惯等问题,结合实际教学中的一些方法,我从制作读书卡对小学低年段学生阅读兴趣培养进行简要分析探索,以求更好的解决问题,培养孩子的阅读兴趣。

关键词:读书卡;小学低年段;阅读兴趣;培养

中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2019)27-0107-02

如果孩子喜欢读书,他会自觉、主动去读书,课程标准对此特别强调“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,[1]而兴趣在于培养,因此,如何培养孩子的阅读兴趣,便成了语文教学中至关重要的内容。阅读教学是语文教学的一项重要内容,小学低段作为起步阶段,阅读兴趣的培养显得尤为重要。基于对阅读教学的探索,我开展了以“制作读书卡对小学低年段学生阅读兴趣培养的有效研究”这一研究,结合实际教学中的一些做法,课题研究取得了如下成效。

1.研究前后调查分析,对比孩子的阅读情况

课题开展前期,我就对两个实验班的孩子进行了阅读兴趣的问卷调查,了解孩子阅读情况。在对两个班级共80名学生的调查中,第三题为“是否喜欢阅读”,59.5%的孩子选择不喜欢,只有40.5%的孩子选择喜欢;“每天花多少时间进行课外阅读”一题,有15.92%的同学选择不花时间,也只有9.8%的同学选择每天阅读时间一个小时以上,可见有接近五分之一的孩子对阅读兴趣不浓,还没有养成良好的阅读习惯。针对这一情况,我选择了孩子们最喜欢的手工制作读书卡,以此来激发孩子的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。

经过一个学期的实践,在第二次问卷调查中,喜欢阅读的孩子已经增长到49.5%,不喜欢的孩子降低到50.5%,可见孩子的阅读兴趣有所提高,热爱阅读的孩子大大增加。

2.制作读书卡,成效显著

对于小学低年段的孩子,阅读氛围的营造,除了教师在校的引导,家庭阅读氛围也是其中的重要部分。低段孩子自我管理能力较弱,自觉性差,所以光在学校对其培养,效果还不是很理想,回到家里,家长也要配合,为了完成教室布置的亲子共读卡,家长会与孩子一起读书,主动带领孩子读书。刚开始孩子识字较少,独立看书很困难,所以家长可以读给孩子听,当孩子学习了拼音以后,就可以阅读一些带拼音的书籍,直到二年级孩子的识字量达到一定程度,基本可以自己阅读无拼音的书籍了。当然,因人而异,也有些孩子幼儿園识字量就很大,那阅读的能力会更强些。一张张精美的亲子共读卡,都让我们看到了每一个家庭开展亲子共读后带来的喜悦。在家长的以身作则下,孩子的阅读兴趣不断高涨。当然最开始,我们只要求孩子写出书名(报刊名)、作者及作者的简介即可,慢慢的可以给孩子加大难度,加入我喜欢的词语、句子的积累,到了三年级以后,可以加入内容摘要,甚至是阅读感受、提出的问题等。我们还可以借助家长会、墙报等宣传阵地,将孩子们的作品进行展示,更激发了孩子们的制作热情和阅读积极性。

3.制作读书卡,形式多样

不同情况下,读书卡的形式可以多种多样,我们可以借助家校册、读书记录本养成每天阅读的习惯,还可以鼓励家长和孩子们制作亲子共读卡。“培养自觉读书的习惯就是要求学生把阅读习惯化、生活化,养成每天阅读的习惯。[2]”我的具体做法是培养学生“三读”。晨读、午读时间教师不在的情况下,教室里由学生自行管理晨读,指导小班长进行奖罚制度,与班级制度结合,刚开始时还要时常回教师监督一下,这样时间久了,孩子会养成晨读的好习惯;放学时,还要以作业的形式布置给学生,要求睡前阅读书籍,要在家校册(作业登记本,也方便与家校沟通,老师每天要检查)上注明看了什么书第多少页,并要有家长签名,以便督促孩子在家阅读,完成每日阅读记录的同学,老师会批注优星星,周五统一换取红花。寒暑假时,我还会给每个孩子发一本读书记录本,把每天阅读的情况进行记录,每一页家校册和记录本上的记录,都相当于一次简易的读书卡的制作,这样90%的孩子都能及时进行课外阅读,个别孩子还是要时常提醒督促;长此以往,一个学期坚持下来,老师不用再强调提醒的情况下,孩子基本形成每天阅读的习惯。

4.制作读书卡,有所参考

为了方便孩子们阅读一些积极、健康、有益的书籍,结合学校语文科组制定的读书记录卡,我会推荐孩子们从上面选择一些自己喜欢阅读的书籍来阅读,通过推荐经典作品,让孩子们知道哪些书是应该看的,哪些书是应该远离的,从而引导他们走向积极健康的阅读之路,丰富他们的人生底蕴。

我坚信,如果同学们学会制作“读书卡”,而且在阅读每一本书籍时都能扎扎实实地写好记录,同学们阅读的效果和阅读兴趣一定会有很大提高!

参考文献:

[1]课程教材研究所编.20世纪中国中小学课程标准.教学大纲汇编.语文卷[M].人民教育出版社,2001.

[2]吴应勤.浅谈小学生阅读习惯的培养[N].中国论文下载中心,2010年9月.

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