试论如何在幼儿园开展爱的教育

鲁夏怡

摘 要："爱"的教育是一个持久的工程，也是一个非常重要的工程。为了完成这项工程，我们应该以身作则，以自我开始，为幼儿做好榜样，促进"爱"的教育的顺利开展。

关键词：情感教育;爱的教育;幼儿

爱之所以伟大在于爱必须首先想到别人：利人必先克己，达己必先达人。爱是一种态度，也是一种高尚的行动，它是无私、无条件的、不求回报的奉献，如父母对孩子的养育是无私的奉献，我们对孩子的培育是无私的奉献。只有当爱付诸于行动时，才能真正体会爱的快乐，爱的幸福。所以，实行幼儿教育是希望幼儿的身心健康能够从小抓起，从而使幼儿成为一个身心健全、具有良好情感素质的人。而爱的教育就是一种培养幼儿身心健康的有效途径。

一、要营造爱的氛围

教师的人格魅力是吸引孩子的力量源泉，它会让孩子不由自主地喜欢教师、亲近教师。教师的人格魅力不仅依靠渊博的学识和教学技巧，更依靠教师自身的善良和慈爱以及对孩子的信任和宽容。因此，我们要做一个时刻充满爱的教师：用喜爱的目光去注视孩子，与孩子拉拉手，摸摸他们的头、抱抱他们，使他们有一种安全感、信任感、亲近感，在一种充满关爱的环境中感受到爱。其次，要为孩子创造一个温馨、充满爱的学习生活环境。幼儿园的环境创设要体现爱的氛围，例如在区域创设"爱心之家""爱心医院""爱心餐厅""爱心书屋""分享吧""爱心角""爱心椅子"等，让孩子"沐浴"在有趣且浅显易懂的爱的氛围中，体验爱心带给自己的快乐。

二、教育幼儿爱长辈

现在生活条件越来越好一个大的家庭往往代同堂有的甚至四世同堂。而在这样的家庭结构中大多只有一个小孩这样造成了所谓的小皇帝小公主饭来张口衣来伸。有的孩子把爷爷当牛来做游戏把奶奶当奴隶来使稍有不顺轻者骂重者拳打脚踢这样的例子比比皆是。而对这-情况我们该如何来教育引导幼儿来爱长辈呢？一是运我们的言教学活动。通过故事图片让幼儿对照比较看看谁对谁错应该怎么做以此来指导自己的行为。是榜样。家长教师往往是幼儿最容易模仿的榜样。家长是幼儿的第一任教师也是触最多最亲密的人幼儿易模仿。如果家长有礼貌尊敬长辈那么幼儿就会潜移默化受到影响形成良好的个人品质。在幼儿园教师同样要主动地与学生触并有礼貌地对待他们。我曾带的班就是这样。虽然他们已上小学了可是每一次遇到我他们仍会说：李老师好！我很欣慰地点头微笑道：同学您好！这也许就是人与人之间的爱吧。由此可见在对幼儿进行爱的教育时教会他们爱长辈非常重要。

三、教師主动付出爱

作为一名教师要自觉意识到自身的榜样作用，加强品德修养和心理修养，教师的一言一行对幼儿亲社会行为的培养，产生积极的影响。如注意对孩子的微笑，注意抱抱，亲爱幼儿。生活中，礼貌的用语的运用："早上好""请""谢谢""对不起""没关系"、、、这些看似简单的几个词语，通过教师的榜样作用，给他们留下深刻的印象并且会成为他们效仿的对象。从幼儿的角度来讲，他们天生就是模仿的爱好者，在教学的过程中，教师所做的事，都会给他们造成影响。所以，教师对幼儿由一个爱的行为，一个爱的关怀，都会成为幼儿学习的榜样，从而将这种行为进行效仿，把这种爱的行为、爱的关怀印到心底，并传递给他人。这也是进行情感教育、爱的教育的第一步。从教师的角度来说，为师者，行为示范。作为幼儿教师，我们就应该身体力行，让自己爱的行为，成为幼儿效仿的典范。实施情感教育不仅是教师的责任与义务，还是他们进行幼儿教育应该具备的基本道德品质。所以，当幼儿遇到困难时，教师就应该带着爱，及时给予帮助，当幼儿遇到困惑时，教师就应该以爱的形式，去为其解惑。要在这些一点一滴的小事中，让幼儿感受到教师的关心、爱心，从而在教师的关爱下，能够将这种爱的种子种在心里。

四、师生之间分享爱

教师仅仅主动地付出爱是不够的，还应该积极地与幼儿分享爱。分享爱就是要与幼儿进行爱的交流，通过这种情感交流，使得幼儿能够正确地认识爱，明白爱的正确形式。所以，在情感教育的过程中，教师应该让幼儿把自己对爱与不爱的理解说出来。一般幼儿都认为自己的爸爸妈妈训斥自己就是不爱自己的表现，认为自己的爷爷奶奶过度溺爱自己的行为就是爱自己。所以，在这种分享爱的过程中，教师就应该让幼儿明白，爸爸妈妈训斥自己是为了纠正自己的不良习惯，这也是爱的一种表现形式，而爷爷奶奶的爱是一种过度溺爱的表现，不利于自己的长远发展，会使自己不能经历风雨，更不能使自己像小树一样茁壮成长。通过这种分享爱的教育，使幼儿能够正确地对待爱，珍惜爱。

在对幼儿的教育中，进行情感教育，是培养幼儿从小具有爱心的有效方式，是培养幼儿以一颗爱心碰撞另一颗心、把一种爱传递给另一个人的最佳时刻。所以，教师应该积极发挥自己在情感教育中的主导作用，从而让爱住进幼儿那颗纯净的心灵，让这颗爱的心灵，点亮未来爱的世界。爱的教育是一个持久的工程，也是一个非常重要的工程。为了完成这项工程，我们应该以身作则，以自我开始，为幼儿做好榜样，促进爱的教育的顺利开展。