论如何在教学中提高学生的英语学习兴趣

吴宝忠

摘 要：本文介绍英语教师在教学中提高学生学习兴趣的重要性，及提高学生学习兴趣的途径，包括建立良好的师生关系、运用丰富多彩的教学组织形式，达到在兴趣中提高学生的英语应用能力。

关键词：学习兴趣;师生关系;外语习得规律;个体差异性

首先，教师要创造宽松和谐的教学氛围。在教学中，我非常注重与学生的沟通交流，帮助学生消除对英语学科的畏难情绪和恐惧感，每当学生有一点点进步，我就热情地给予鼓励，使之有成就感，体会到进步的快乐，逐步地提高英語学习的兴趣。

其次，英语教学要符合外语的习得规律，运用多种方法‘演练英语材料。除了课堂观看多媒体教学片和小组分角色表演外，我还经常组织英语角活动，让学生们自由情景对话练习，自由表演····这些活动激发了学生的学习欲望，激励其踊跃地参与，教学成绩也随之大幅度提升：口语考试通过率达到98%以上。丰富多彩的英语活动还包括：英语短剧比赛、英语演讲等等，让学生们沉浸在英语学习的氛围里，始终保持兴趣，加强了学习的自主性和目的性，培养了英语应用能力。

然后，英语教学要注意个体差异性，不能对学生制定统一的标准，英语学习的评价也应该是多元的和多样性，并且是多层次的评价方式。教学忌讳“满堂灌”，也不能“满堂问”，学生能讲的，要尽量让学生讲;学生能动的，要尽量让学生动。

最后，重视英语歌曲教学，‘唱着学英语。教唱英语歌曲可以活跃课堂气氛，增添学习的情趣，歌曲的韵律感，强化了学生的语感。中外众多教学体系都特别强调通过唱英文歌曲来学习英语。

例如我教唱英语歌曲《乡村路带我回故乡》的教案如下：

（1）教学内容：《乡村路带我回故乡》

Blue Ridge Mountain， Shenandoah River

蓝岭山脉，仙纳度河

Life is old there，Older than the trees

古老的生命，比树龄更久远

Younger than the mountains，Growing like a breeze

比群山年轻，像风一样慢慢生长

Country roads， take me home

乡村路，带我回家！

To the place I belong

带我落叶归根

West Virginia， Mountain Mama

西弗吉尼亚，山峦妈妈

Take me home， country roads

乡村路，带我回家！

Misty taste of moonshine，Tear drops in my eyes

月光朦朦胧胧，我眼水汪汪

Country roads， take me home

乡村路，带我回家！

To the place I belong

到我生长的地方

West Virginia， Mountain Mama

西弗吉尼亚，大山妈妈

Take me home， country roads

乡村路，带我回家！

I hear her voice in the morning hours，She calls me

清晨她把我呼唤

The radio reminds me of my home far away

电台广播令我追忆起遥远的家乡

And driving down the road

驱车沿路而下

I'll get a feeling，That I should have been home，Yesterday， yesterday

我昨天就该回归故乡，回故乡！

Country roads， take me home！

（2）教学目标：基本掌握歌曲的曲调;通过聆听、跟唱、小组表演唱等活动，逐步理解歌曲的内涵。

（3）教学过程：播放歌曲的MV;聆听三遍;介绍歌曲的背景：由著名乡村歌手约翰丹佛创作并演唱，歌曲旋律流畅，歌词简练动人，富有感染力;歌曲风靡全球，是广为传唱的经典歌曲;教学歌曲中的语言点。

以上几点是我在教学实践中的心得体会，通过以上措施的实施建立了良好的师生关系，激发了学生的学习兴趣，养成自主学习的好习惯。众所周知点石成金的故事：聪明的农夫要的是“点金术”，为的是需要时能点出金子来。学生除了学知识，更重要的是学习和掌握“点金术”，也就是学习兴趣。持久的学习兴趣是提高学生学习效率、发展学生自主探究能力的保证。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。英语教师在生动有趣的教学和课外活动中，培养学生熟练地应用英语。