浅谈小学低年级科学教学的一些想法

2019-08-15 02:32沈能勇
读天下 2019年27期
关键词:备课小学科学实验

摘要:小学科学课程是一门以培养学生科学素养为根本宗旨的基础性课程,具有综合性、实践性、开放性等特点,并对培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要影响。

关键词:小学科学;实验;备课

“科学”走入我们的小学课堂已经有很多年了。“科学”的前身叫“自然”,“科学”是对“自然”的传承和延伸。“科学”无论是教材内容编排还是教育方式都优于自然。但我们的“科学”教学存在一些问题。

一、 科学课程教学存在的问题

(一) 领导和老师不够重视

特别是低年级科学教学。因为低年级科学是非考试学科,老师们都抓语文数学去了,从而忽视了科学教学。有的老师认为低年级科学内容太简单,没讲头而忽视了低年级科学教学。“科学”学科对于我们推进素质教育是不可缺少的一项内容,它对于我们提高学生的科学素养有很大帮助,是认识自然认识科学,认识社会的一项重要内容,所以我们的领导和老师不能忽视。

(二) 上课不认真

因老师们不重视科学教学,很自然的教学就不认真了,有的老师不备课就去上课,甚至根本就不上。老师不认真,学生和家长就更谈不上重视与不重视了。这与我们进行素质教育是相悖的。我们的老师务必引起高度重视,为推进素质教育而努力。

二、 关于科学教学的一些想法

(一) 要高度重视,认真上课

上课怎么上呢?先要通读教材,对教材要有一个总体把握,知道重点在哪里,难点在哪里,要做些什么实验。

(二) 认真做好实验

实验是小学科学课必有的内容,这对于我们提高学生的动手操作能力和实践能力都有很大帮助。是上好科学课必不可少的环节。低段科学实验都非常简单,但我们也要认真做。比如,小学科学一年级下册第六课《它们去哪儿了》,这个实验就很简单。实验要求把盐、红糖和石子放入水中,观察发生的现象。这个实验一定要让学生认真的做,还要仔细观察,能用自己的话把观察到的现象用自己的话描述出来。在描述的时候老师要做必要的指导,每次实验后,老师有必要对这节实验课做总结。

要上好科学课,就必须注重实验课的教学。结合多年的科学教学实践,下面我就小学科学实验教学中应该注意的问题谈谈我的一些看法:

1. 读通整册教材,整体把握

要上好科学实验课,首先就得通读整册教材,对整册教材所需实验器材进行整体性的研究,列出清单,有步骤、分阶段地进行材料准备,才能在准备具体的某一课时得心应手。而如果一课课临时去备课、准备材料,就可能会发生措手不及、准备不充分的情况,影响科学课的教学。你会感到每天都是紧紧张张的,甚至摸头不知脑,从而上不好科学课。就一册教材来说,每一册教学参考书上都有主要材料清单,上面列出了本学期要用的主要材料。因此,在开学初就应该去认真看一看,做到心中有数,这是非常有必要的。

2. 熟悉各单元教学内容,将教学内容细化

科学教师要想比较轻松的上好科学课,除了通读整册教材之外,还要更加细心的去钻研单元的教学内容,因为教师只有熟悉了单元的内容之后,教师才能在准备实验器材的时候,事先知道本单元哪些材料使用的频率高,哪些材料可以顺便一次性准备好,哪些材料实验仪器室里已经有了,哪些材料需要自制,哪些材料需要购买,哪些材料学生能够自己准备……这样做到心中有数,教师在教学时才能做到得心应手,轻松自如,从而节省时间,提高效率,提升教学质量。

3. 要求学生准备实验材料,减少老师工作量,培养学生动手能力

科学课准备实验材料不仅包括教師的准备,也有学生的准备。很多分组实验材料单凭老师一人去准备是很难完成的。那不仅要花费老师大量的时间,大量的精力,而且准备实验材料全由教师代替学生准备,效果也不会很好。这样,可能缺少对学生动手能力和思考能力的培养。

4. 老师提前动手做实验,为实验做准备

科学课中的每项实验,在学生动手实验之前,教师应该提前做一做。这样就能明白这个实验哪些地方学生容易出错,哪些现象不够明显,哪一项器材要换,哪一种方法需要改进。教师课前做好实验,才能更有针对性的指导学生,才能预防各种失败和事故,防止教学中的失误,从而上好科学课。

备课之后就是上课了。科学课是一门趣味性很强的科目,上课的时候,不要抹杀了学生的积极性和勇于探索的天性。一定要让学生动手动脑,提高其动手能力和和思考能力,增加其科学素养,为提高其德、智方面的能力而努力。

总之,科学课是我们小学课程的重要组成部分,是实施素质教育不可少的一部分,我们的老师务必引起重视,在教学中不断进行总结,从而把科学课上好。

参考文献:

[1]练慧敏.小学科学教学中学生良好习惯的培养[J].西部素质教育,2019,5(4):79.

[2]刘一岑.浅谈低年级科学课堂的效率提升[J].科学大众(科学教育),2019(2):53.

[3]刁凤仙,刘俊华.探究式教学在科学课程教学中的应用[J].科学大众(科学教育),2019(1):76+15.

作者简介:

沈能勇,四川省宜宾市,四川省宜宾市屏山县龙溪乡中心学校。

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