浅谈小学语文中年级开展群文阅读的有效策略

韦联伟

摘 要：小学语文是一门综合性学科，其中一项重要内容是对学生阅读能力的培养。中年级的学生已经有一定量的词语积累，并具备较好的阅读能力和理解能力，在有效运用群文阅读教学模式后，能充分激发学生的阅读热情，大幅度提升学生的学习能力。对小学语文中年级开展群文阅读的教学应用进行分析，以实施有效的教学策略，提高学生综合知识素养。

關键词：小学语文;中年级;群文阅读;有效策略

群文阅读是指在学习一篇课文的基础上，由教师大范围地选择与此篇文章内容或写作手法相类似的课外阅读材料供学生学习。运用创新模式的教学手段，培养语文学习兴趣，扩展学生的阅读视野，有效提高学生的阅读理解能力。

一、群文阅读的应用意义

在群文阅读的教学过程中，教师提供多篇同类型文章，通过有针对性地进行专题式阅读，让学生能够系统性地进行学习，形成自己的阅读基础体系架构，逐步养成自主阅读的能力，对学生今后语文知识的积累和综合能力的培养有重要意义。

二、小学语文中年级开展群文阅读的积极作用

1.激发学生阅读兴趣

小学生在课堂上容易精力不集中，教师应从学生的兴趣点出发，联系实际生活，对教材课文进行深度讲解，让学生掌握必要的语文基础知识，同时开展群文阅读，通过学习相似的文章，趁热打铁，不仅能提高学生的阅读积极性，还能加强巩固已学习的内容并掌握更多的语文知识，让学生热爱阅读，感受语文学习中阅读带来的魅力。

2.提高学生的阅读量

受应试教育及以往教学模式的影响，学生的文章或书籍阅读量不够是非常普遍的现象。群文阅读为学生创造了大量阅读文章的机会，即在学习一篇文章的同时，能阅读相关的多篇文章，也可以在学习教材中节选的文章后，再有针对性地阅读完整的文章，更加清晰准确地理解作者的写作脉络和想法。通过群文阅读，有效提高学生的阅读量和阅读能力水平，最大范围地接受新的知识。

3.培养快速阅读能力

由于课堂时间有限，布置多篇文章进行阅读，需要加快学生的阅读速度。通过循序渐进的阅读积累和教师对阅读时间的严格把控，使学生在有限的时间提取所需信息，不仅提高了课堂的教学效率，还逐步培养学生快速阅读的能力，让学生能够在今后自主阅读更多的书籍，具备高效学习的能力。

4.提升阅读理解能力

在开展群文阅读的过程中，教师应当引导学生带着问题去阅读，要求学生在完成阅读任务的同时进行思考和理解，找出同类文章之间的表达差异性，总结每篇文章的写作亮点，更好地掌握文章内容，有效培养阅读理解能力和逻辑思维能力，将语文学科的认知能力应用于日常中，对实际生活起到积极重要的作用。

三、小学语文中年级开展群文阅读的有效策略

1.围绕教材优选拓展阅读材料

开展群文阅读教学内容，需严格遵循教材中课文的主题，紧密围绕课本内容的特点进行选择课外阅读材料，不能将不同类型文章叠加，不利于学生的有效学习及对现有知识的整合。例如所学课文是作者描写春天的景色，教师选择拓展阅读的内容也应该是对同类事物的描写，让学生经过大量的阅读，感受不同作者对相似场景的观察角度和描写手法的异同;如果课文内容重点是对人物心理活动的描写，教师在群文阅读内容的选择上要遵照关于人物描写突出的文章，即在深度学习一篇文章的同时，利用多篇文章之间的联系，为学生建立稳固的知识体系，有效掌握同类型文章的写作特点。

2.设定课外阅读重点关注方向

教师在布置拓展阅读材料时，不是让学生机械化地读完所有文章就能掌握知识，而是提前设定每篇文章需要关注的重点方向，让学生有目的性地进行阅读，做到有的放矢，在阅读中思考和理解作者的写作意图，与课文内容和表达手法进行对比学习，高效完成群文阅读的任务，真正掌握所学知识，体现群文阅读的重要意义。

3.对重点段落进行朗读或表演

在进行群文阅读时，可以经常变换教学形式，活跃课堂气氛，提高学生的阅读兴趣，避免出现文章多、任务重、学生懈怠的现象。例如可以在精彩的段落进行集体朗读，也可以依照课堂上的座位顺序由每名学生依次起立朗读，增加学生的参与度，有效集中阅读精力;对于文章故事性较强、人物特点描写突出的文章，还可以让学生在课堂上进行表演，增强师生之间的互动性，让学生在愉快的氛围中感受语文学习的快乐，也能对所阅读的文章内容和写作特点有更深刻的印象。

4.教师之间进行交流总结

在准备群文阅读内容时，教师之间可以在精选同类型文章时相互交流借鉴，确保能在有限的课堂时间内，给学生准备多篇高质量、有针对性的文章进行学习。在每堂群文阅读课结束后，教师应针对不同学生的表现形式进行总结，相互学习宝贵的教学经验，也可以阐述在策略实施过程中所遇到的问题，共同讨论解决办法，将群文阅读的教学模式真正有效地运用起来。

群文阅读是语文教学过程中的创新策略，在课堂上，从学习单篇课文的教学形式升级为多篇文章扩展阅读，对教师的语文综合实力有了更高的要求。通过实施有效的群文阅读教学策略，可以快速提高学生的语文阅读能力，高效获取更多的知识，为今后的学习生活奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]赵生香.小学语文中年级开展群文阅读的有效策略[J].考试周刊，2018（9）：32.

[2]陶红云.小学低年级语文群文阅读小议[J].文教资料，2018（32）：55-56.

编辑 鲁翠红