共生课堂，唱响音乐梦

商丹华

【教学内容】苏教版小学音乐二年级第三册第四单元《火车开啦》

【课前思考】《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由4个乐句组成，第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同，表现火车匀速前进的韵律，第三乐句节奏变得疏松，使整首歌曲有所变化，第四乐句旋律重复了前两乐句，保持了歌曲活泼欢快的风格。歌词简练通俗，生动地模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音，表达了一种愉悦的心情。

【目标预设】

1.能用自然欢快的声音演唱歌曲《火车开啦》，感受歌曲快乐的情绪。

2.积极主动地参与音乐实践活动，通过玩、唱、演等方式来表现歌曲，体验多声部的音乐魅力。

3.乐于参与音乐活动，培养与同伴的协作精神。

【活動规划】

导入：音乐游戏“开火车”进教室

把学生分成四组踩着音乐的节奏跟着老师开火车进教室找到自己的位置。组织教学，师生问好。

设计意图：训练身体与音乐的整体协调性，初步感受音乐的情绪，从游戏的过程中体会歌曲的韵律。

板块一：激趣导入，初步感受二声部

1.听一听这是什么声音（多媒体播放火车开动的声音）

2.学生模仿火车开动的声音

3.强弱对比

4.游戏开火车

（1）小火车开起来啦！听听老师的火车声发生了什么变化？（加上音高演唱）

（2）老师唱汽笛声，生唱火车跑动的声音。

（3）师生合作，初步完成二声部的合作。

生唱火车声，师用“啦”轻唱歌曲旋律加进乐曲演唱。

板块二：《火车开啦》新歌学唱

1.初听乐曲

听到熟悉的声音了吗？

2.感受歌曲韵律

（1）师跟着旋律做火车“上坡下坡”的动作，让生找到老师动作与音乐的联系。（旋律上行火车上坡，旋律下行火车下坡）

（2）找到哪两组动作是一致的，从而发现第一、第二乐句旋律相同。

（3）第三乐句节奏、情绪的变化。

（4）第四乐句小火车从高处下坡了，感受旋律走向。

（5）对比每个乐句的异同，让学生找出第一、二、四乐句的旋律的特点。

设计意图：通过律动体验游戏等趣味练习，让学生快乐掌握，培养音乐感和节奏感。

3.用优美的声音完整演唱歌曲

4.互相协作，体验二声部

（1）在演唱歌曲之前加入火车汽笛声和“咔嚓”声，并表现出由远及近。

（2）歌曲演唱时加入火车“咔嚓”声的低声部演唱。

（3）多种方式表现歌曲。（轮唱的形式表现歌曲）

设计意图：通过二部轮唱的训练，让孩子们能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念。

板块三：拓展欣赏《火车波尔卡》。

1.聆听《火车波尔卡》的片段。

2.创设多声部活动，用碰铃、响板、手串铃为乐曲伴奏。

3.小结下课。

设计意图：运用打击乐器给乐曲伴奏，让孩子们了解用多声部表现乐曲的多种形式，锻炼孩子们的节奏稳定感和互相配合协作的能力。

编辑 高 琼