小学低年级语文教学中“趣味识字”初探

郑娜

摘 要：识字是小学语文教学中的一个重要内容，然而识字本身又是非常枯燥的，往往在实际教学过程中，容易让孩子觉得单调、乏味，造成教学低效化。那么，怎样才能实现识字教学高效化呢？长期的语文教学经验得出结论：根据孩子好玩的天性，立足课堂，多方式教孩子们趣味识字，往往能达到事半功倍的教学效果，让孩子们的自主识字能力在快乐的学习中获得提升。

关键词：小学语文;识字;趣味游戏

一、创设快乐情境，点燃识字激情

新课标指出：“要让学生喜欢识字，有主动识字的愿望。”那么，如何帮助初入学的孩童激发识字兴趣，令他们爱上识字呢？兴趣是最好的老师，在日常的识字教学过程中，根据低年级学生的年龄、兴趣特点，营造符合他们需要、适合他们口味的快乐学习氛围，令他们愿学、乐学很有必要。

例如，在一年级的第一节识字课上，我就利用孩子们好奇心强、喜爱交朋友的特点，神秘兮兮地对他们卖起了关子：“小朋友们，你们知道吗，今天有三位生字朋友来到了我们的教室，它们可想和大家交朋友了，你们愿意吗？”就这样，“天、地、人”的生字教学就在孩子们热情似火的交友活动中水到渠成。更令人欣喜的是，从此以后，孩子们就把认识生字当成了有趣的交友游戏，乐此不疲。

再如，我在教学一年级《比尾巴》这一课的生字时，把生字卡片做成了一个个小动物的形状，孩子们兴奋地与动物卡片上的生字打招呼（认读生字）、想办法记住生字的名字（识记生字）、帮生字娃娃交朋友（扩词、说句）。课后一抽查，哇！短短一节课中，90%的同学记住了文中的12个生字，最少的也记住了9个生字。通过这一事例，我更清楚地意识到在识字教学中释放孩子们的颗颗童心，对于提高教学效率有多么重要。

二、巧设趣味游戏，体验识字快乐

孩子们天生就好玩、好动，对游戏有着生而有之的亲近感。在识字教学过程中融入丰富多彩的游戏，识字教学不但不令人感到枯燥、乏味，反而充满了趣味性与吸引力。

执教湘教版一年级下册《识字5》时，要求通过学习儿歌认识“菜、豆、瓜、角、萝、卜”等14个与蔬菜有关的生字，了解一些蔬菜的特点。根据教材特点，我创设了“去菜园参观”的生活情境，把丝瓜、豆角、萝卜、西红柿等蔬菜请进了教室，并精心设置了“认菜识字”的游戏环节，引领小朋友通过眼睛看、鼻子闻、用手摸等多种方式分组观察各种蔬菜，比比哪组认识的蔬菜和菜名最多，并能说出这种蔬菜的特点。

“认菜识字”游戏如火如荼，孩子们热情高涨。他们犹如一个个“火眼金睛”的孙悟空，细致入微地观察着每种蔬菜，还能想出一个又一个金点子记住蔬菜的名称。“认菜识字”大比拼中，孩子们纷纷交流自己认识的蔬菜名和发现的蔬菜特点。就这样，不知不觉间，几种蔬菜的特点和相关的生字无痕地印入了他们的心里。

巩固识字环节，一个个有趣的识字闯关游戏层层深入，不断调动着孩子们的积极性，激起了他们的求知欲与好胜心，使他们积极思维的“小宇宙”焕发出勃勃生机。就在这一次次挑战和游戏胜出的喜悦中，孩子们品尝着识字的乐趣，感受着成功带来的自信！

三、引导探寻规律，感悟识字方法

“授人以鱼，不如授人以渔”，要提高学生的识字能力，在教学中，还应根据不同的学习内容，引导学生探寻识字规律，帮助他们掌握识字方法。

汉字是我们中华文化之魂，是音、形、义的结合体。据统计，汉字中有百分之九十是形声字，因此，识字教学中要特别注重抓好形声字的教学。根据形声字“声旁表音，形旁表意”的特点，在进行新部编版教材语文园地五“我的发现”这一版块教学时，我引导孩子们先后發现藏在“花、草、莲、苹”和“树、林、桃、桥”这两组汉字中的秘密，让他们在复习巩固生字之余，初步感知形声字偏旁表意的特点。告诉孩子们，“艹”和花草有关，“木”与树木有关。掌握了这一规律，孩子们就能很好地掌握部首是“艹”和“木”的字了。

触类旁通，孩子们在很多时候，都能根据汉字的特点，灵活运用这些学过的方法主动识字。记得我在给孩子们区别“睛、晴、情、清、请”时，没等我说完，孩子们纷纷举手发言，发表自己独特的区分方法。一个孩子说：“老师，你看，有目才是眼睛的‘睛。有太阳才会有‘天晴，心中有爱才有真‘情，有水才会‘清澈，会讲话，就能‘请人帮忙。”瞧，孩子理解得多到位，这简直出乎了我的预料！听完，我忍不住和学生们一起鼓掌叫好起来：“是呀，咱们中国的汉字就是这么奇妙！你有一对火眼金睛啊，一下子发现了我们造字的老祖宗藏在神奇汉字里的秘密！”在这个孩子的带动下，孩子们有的编顺口溜，有的编故事，运用多种方式把这些生字区分记忆下来。整个课堂，处处洋溢着欢声笑语，处处闪耀着孩子们智慧的火花。

四、结语

识字教学是小学语文教学的重中之重。在日常教学过程中，教师要注重营造良好的快乐识字氛围，根据低年级学生特点，灵活多变地运用游戏、活动等方式激发学生的识字兴趣，并根据汉字的特点引导学生探寻识字规律、掌握识字方法，才能令学生乐于识字、善于识字，实现识字教学高效化。

编辑 张佳琪