小学英语阅读教学中语感培养现状调查研究

谢敏

摘 要：随着英语全球化的推进，我国教育越来越注重英语教育。小学作为英语教育的启蒙阶段，不仅关系学生对英语的学习兴趣，而且对学生英语思维的培养有非常重要的意义。立足于英语阅读的语感教学，浅析小学英语阅读教学中语感培养现状，并进一步探究小学英语阅读教学中语感培养的改革策略。

关键词：小学英语;阅读教学;语感培养

英语作为一门语言型学科，具有语言的四个基本要素——听、说、读、写，因此在小学英语教学中，阅读教学是英语学习的基础。而英语是外语，学生学习中缺乏相应的语言环境，给学生的学习增加了难度。因此小学英语阅读教学中，学生英语语感的培养就显得尤为重要。

一、小学英语阅读教学中语感培养现状

就目前小学英语阅读教学而言，教师在教学中过于注重学生的书面语言而忽视了学生的口语表达，使小学英语教学成为“哑巴英语”;其次，教师在教学中灌输式的教学模式，使学生对英语学习产生疲劳，学生被动地接受知识，无法有效调动学生积极性，缺乏英语阅读的主观能动性;最后，教师在教学中缺乏阅读方法的指导，学生对于英语的学习按照死记硬背的模式，不仅给学生的学习造成负担，而且影响学生学习的有效性。

二、小学英语阅读教学中语感培养的策略

1.多元化教学模式，为学生创造语言环境

（1）情境教学法

在小学英语阅读教学中，由于我们日常生活中缺乏相应的语言环境，因此教师在教学中要注重为学生创设一定的语言情境，合理开展情境教学法，吸引学生的学习兴趣，从而培养学生的英语语感。对于情境的创设一般我们遵循以下原则：首先情境的创设要具有一定的语言启蒙作用，和学生的日产生活相结合;其次情境的创设能够触动学生心境，吸引学生积极主动地参与其中;最后，情境的创设要紧扣学生教材，让学生更好地学习英语知识。

例如，在学习I like dogs的时候，教师可以为学生创设情境让学生互相探讨自己喜欢的动物，并给学生提出问题：“你会用英语表达吗？”以此激发学生的学习兴趣，让学生带着问题学习，并从中体会英语语感，提高英语表达能力。

（2）多媒体教学法

多媒体教学是学生比较喜爱的一种教学模式，学生可以通过图片、视频、声音等形式，全面融入英语阅读教学中，从而提升学生的语感。例如，在学习My school life的时候，教师可以利用多媒体为学生展示一张作息时间表，让学生结合文章中的句式和语法，并以小组的形式探究作息时间的英语表达方式，以此提高学生的学习兴趣，培养学生的英语语感。

（3）角色扮演教学法

在小学英语阅读教学中，由于小学英语大多数是一些基础的词汇和日常交流用语。因此教师可以利用角色扮演教学法，引导学生进行不同角色的扮演，融入角色、融入语境，从而更好地感知阅读中的语感、情感，从而有助于学生英语语感的培养。

例如在小学英语译林版的教学中，每个章节都有Story Time，教师可以充分利用这一环节，让学生进行角色扮演，让学生在扮演里面人物的同时，深入故事情节，并在情节中感受英语所要表达的内容，从而增强学生的英语语感。

2.增加听说训练，培养学生语感

英语是一门语言型学科，那么听说训练是培养学生英语语感的关键。教师在日常教学中要适当增加听说训练，让学生通过师生之间、同学之间的有效互动，实现英语的联系，从而培养学生的英语语感。基于小学生年龄小、自制力差的特点，教师在进行听说训练的时候，学生难免会出现语言逻辑思维混乱和词汇运用不当的情况。教师除了要对学生的错误予以纠正以外，还要给予充分的肯定，提高学生的自信心，让学生大胆、勇敢地进行英语语言表达，从而提高学生的英语语感。

例如在学习My e-friend的时候，教师可以让学生根据文章中的对话，描述一个自己的好朋友，包括叫什么名字、性别，在哪个班级，喜欢什么学科，喜欢做什么运动等，学生在进行描述的同时既能够强化所学的知识，同时又能锻炼学生的语言表达能力以及英语思维能力，从而促进学生英语语感的提升。

3.阅读写作相结合，强化学生语感

在小学英语教学中，阅读是写作的基础，而写作是阅读积累到一定程度自然而然的表现，所以说，阅读和写作是相辅相成、缺一不可的。所以在日常英语阅读教学中，教师要合理将学生的阅读和写作相结合，既能夠让学生在写作过程中强化词汇的理解和记忆，同时又能让学生在写作的过程中揣摩英语句式、顺序等，从而提高学生的语言表达能力，强化学生的语感。

例如在学习Chinese festivals时，教师为学生讲解了中国传统的节日以及节日中的活动。那么教师就可以让学生自选某个中国节日，用英语对其进行描述，包括其日期、活动等，让学生利用写作的形式将其输出。在此过程中既巩固了学生课上所学知识，又能够让学生在写作过程中强化英语语感，提升学生英语语言能力。

综上所述，小学英语语感的培养对小学生学习英语、掌握英语有非常重要的意义。面对目前小学英语阅读教学学生语感培养中出现的问题，希望教师能够利用情境教学、多媒体教学、角色扮演教学法为学生创造良好的语言环境，提高学生的学习兴趣，为学生英语语感的培养奠定基础;同时还要增加听说训练，培养学生语感;阅读写作相结合，强化学生语感。学生英语语感的培养是一个循序渐进的过程，需要广大教师和学生的共同努力，为学生日后英语的学习打下良好的基础。

参考文献：

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[2]齐丽雪.小学高年级英语语篇教学的问题与对策研究[D].山东师范大学，2018.

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[4]张健.小学英语阅读教学中语感培养现状调查研究[D].延边大学，2017.

编辑 杜元元