农村中学班主任防治校园欺凌有效性策略探讨

周丽聪

摘 要：校园欺凌是世界各国普遍存在的“教育顽疾”，随着互联网和自媒体的快速发展，校园欺凌事件更加显现于公众视野，在当前教育研究领域引起了广泛的关注。近几年来，有关校园欺凌问题的研究越来越多，也引起了国家的重视。2016年4月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，在全国范围内开展了为期九个月的专项治理。同年11月，教育部等九部门印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，为积极预防处置学生欺凌和暴力事件提出了宏观性、原则性的指导意见。2017年11月22日，教育部、中央综治办、最高人民法院等十一部门印发《加强中小学欺凌综合治理方案》，首次对学生欺凌做出明确界定，可以说，校园欺凌的防治工作，已经引起了全社会的极大关注，有效治理校园欺凌，迫在眉睫。

关键词：校园欺凌;班主任;有效策略

新圩中学是一所镇级农村中学，处于惠阳区一个工业卫星镇，共有四百多间企业工厂。近年来，随着许多外来工的涌入，生源面极广，虽然带来了变化，但也有许多不良的辐射，直接或间接地影响了农村初中生的成长。再者，当今是信息技术高速发展的时代，影视、书籍、游戏充斥于人们的生活，当中一些欺凌、暴力、血腥的场面，被包装和美化后，成为中小学生竞相模仿的对象，把虚拟的世界带到现实中来，欣赏欺凌，乃至使用暴力，导致校园欺凌事件频发。无论是欺凌者还是受害者，身心健康都受到严重的影响，也折射出校园安全形势不容忽视。而作为学生的最直接管理者——班主任，必须扩大自己的管理范畴，先从影响学生的其他因素下手，全方面做好校园欺凌的防治工作，这无疑大大增加了班主任工作的难度。下面就本人所在学校的班级管理谈谈几点看法和探讨。

一、班主任要主动作为，与家长联合，形成家校合力

一个问题学生背后，往往有一个问题家庭。不管是实施欺凌者还是被欺凌者，都摆脱不了背后的家庭教育问题。当欺凌事件发生时，班主任应该主动作为，马上与家长取得联系，家校联合是防范校园欺凌现象的有效途径和必需手段。教育好学生，首先要引导好家长。有效防治和防范学生受欺凌的突破口应该先从家长入手，家长对校园欺凌的态度以及对孩子的教育引导对防范欺凌现象起着非常关键的作用。学校可以通过家长学校、家长委员会、家长会、家访、村委会等渠道和方式，加强对家长的引导和教育，使家长从思想上意识到校园欺凌的危害性以及对孩子的重大影响，引导家长关注孩子的异常言行，使家长明白，对孩子个性中的执拗、自私与冷漠不能忽视，更不能以“小孩还小不懂事”或“平时上班加班很忙”为由放纵对孩子的管教。让家长意识到对孩子的不良行为不能姑息迁就，不能大事化小、小事化了，更不能任由孩子无理取闹，而应配合学校做好教育、惩罚工作，让施暴者因自己的过火行为付出代价，促其反省思过，吸取教训，规范行为，其他学生也会从中受到警示，以使孩子不再发生欺凌他人行为。学校也可以创设家长心理课堂，对被欺凌和欺凌的学生进行心理方面的疏导。

二、大力推进法制教育，创建平安校园

一部分青少年之所以欺凌他人，有来自网络暴力影视作品等方面的影响，也有源于法制意识淡薄、学校过度重视教学成绩而忽视法制教育方面的原因。因此，加强农村学校法制教育非常有必要。学校要充分利用黑板报、橱窗、广播室、学校微信公众号、校讯通等宣传途径，做好法制宣传工作，使校园普法教育活动常态化，如“聘任法制副校长”，请法律或司法人士定期开展讲座，强化学生的法制观念;与当地镇政府综治维稳部门联合，通过举办“校园暴力”图片展，引导学生从惨痛的案例中认识校园欺凌的严重性和危害性，增强反对校园欺凌的意识;也可通过举办法制知识竞赛、手抄报比赛等，让学生懂得相应的法律知识，学会用法律规范自己的言行，学会用法律来保护自己免受欺凌。

三、从“防”字入手，切实做好防治校园欺凌工作

百治不如一防。班主任要对班级学生尤其是特殊学生的家庭情况、家长素养、教育方式有所了解，与家长保持联系和沟通，引导家长正确地管教孩子。班主任要及时了解和准确掌握学生的性格、思想、表现和动态，可通过找学生谈话交流、从其要好朋友处了解、家访、电访等渠道了解学生近况，当发现学生有暴力倾向时，及时做好思想疏导和教育工作，把握学生的行为倾向，并对有校园欺凌倾向或遭受过校园欺凌的学生建立档案，进行跟踪调查，主动向校方反映并与家长联系，共同防范，将校园欺凌现象消除在萌芽状态。

班主任还要特别关注班级内性格比较强势的学生和弱势学生的表现，及时进行心理疏导，增强他们的自我控制能力和自我调节能力，通过多种途径排解他们的不良情绪。班主任对校园欺凌事件应该具有预判性，加强监测以便及时处理，要阶段性检查反思自己的班级管理方法，尽量做到对待学生一碗水端平，避免出现让学生感觉不公平、偏心的言行，努力保持学生阳光、健康的心理。

总之，“教育为先、家校合力、预防为主、保护为要、法治为基”是治理和遏制农村学校校园欺凌的有效途径。而农村中学的班主任工作有其特殊性，这就更需要班主任倾注自己的耐心和爱心，给学生多一点的关爱和关怀，让农村学生感受到来自班主任的真真实实的爱。在农村学校工作的班主任只要以最大的热忱奉献给农村的教育事业，从思想上、行动上，不断改进防治校园欺凌工作的方式方法，就一定能还校园一片净土，营造良好的学习氛围，促进学生身心健康发展。

参考文献：

马雷军.让每个学生都安全：校园欺凌相关問题及对策研究[J].中小学管理，2016（8）.

编辑 张佳琪