班主任在班级德育教育环境建设中的作用研究

摘 要：基于对班主任在班级德育教育环境建设中作用的研究，首先，阐述班级德育教育环境建设基本内容与重要作用。然后，分析班主任在班级德育教育环境建设中，起到设计者、落实者与提升者的重要作用。最后，要对班主任在班级德育教育环境建设中的重要作用有正确认识，从而充分发挥班主任的重要作用，为学生未来的更好发展打下良好基础。

关键词：班主任;班级;德育教育

在如今社会快速发展背景下，社会市场对人才有了更高要求，不仅需要人才能够具备一定的专业能力，同时还需要人才能够具备一定的思想道德素质。因此，在初中时期需要为学生思想道德素质的提升创造良好环境。在创造良好班级道德教育环境时，班主任在其中发挥着不可替代的作用。所以，本文将针对班主任在班级德育教育环境建设中的作用等内容进行相应阐述。

一、 班级德育教育环境建设基本概述

（一） 基本概述

班级德育教育环境主要是指老师方面或者学校方面在对学生展开相应的德育教育过程中，外在环境对德育教育实施的影响等。班级德育教育环境是德育教育的外在环境與条件，也是促使学生个体品德更好发展的客观因素。在班级德育教育环境当中，有社会环境、家庭环境以及学校环境。也就是说，社会环境、家庭环境等，对班级德育教育环境的建设，以及德育教育的实施会产生一定影响。而本文主要从班级环境对班级德育教育环境建设的影响，也就是说班主任在班级德育教育环境建设当中的影响以及重要作用。

（二） 重要作用

班级德育教育环境是学校德育教育环境建设当中的重点与关键，班级德育教育环境不仅对德育教育氛围会产生影响，同时对校园当中学生良好思想道德品质的形成有着重要作用。基于此，通过班级德育教育环境建设，对校园当中的一切有利因素进行充分利用，促使学生能够形成良好的思想道德素质，在初中时期就能够树立正确思想价值观念，为学生未来更好发展与进步奠定良好基础。

二、 班主任在班级德育教育环境建设中的作用

（一） 班主任是德育教育环境的设计者

学校当中各项教学活动的展开都有着明确的计划性与目的性，这也是保证各项教育活动能够到达预期的一个前提保障，同样班主任的工作也是如此。如果班主任想要在学生思想道德品质的发展过程中，起到一定的引导作用与指导作用，那么需要注意各项工作的计划性与目的性。由此可以看出，班主任在班级德育教育环境建设中能够起到设计者的作用。因此，在班级德育教育环境建设过程中，班主任需要对本班学生的学习情况、德育情况等进行及时了解与分析，引导学生并且积极鼓励学生一同参与到班级德育教育工作的不用阶段目标方案的设计中。班级德育教育环境建设是否有明确目标，设计的目标是否科学合理，都会在很大程度上对班级德育教育环境建设产生影响，同时会对后续德育教育工作的实施造成运行的影响，从而影响学生思想道德品质的形成。在对班级德育教育环境进行建设与设计过程中，也能在一定程度上展现出班主任的精神追求以及道德修养等。这样是道德育教育当中，实现师生共同更好发展的需求。

（二） 班主任是德育教育环境的落实者

班主任不仅是班级德育教育环境建设的设计者，更是德育教育环境的落实者。如果想要保证班级内的学生能够具备良好的思想道德素质与综合素养，成为优秀的班集体，那么需要在班级当中构建相应的德育教育环境，同时在班级当中开展不同的德育教育活动，引发学生自身的道德感悟以及道德体验等，从而不断提升学生的道德修养。在这一过程中，班主任需要对班集体特有的舆论作用进行充分发挥，不断激发学生的道德信念与道德冲动，帮助学生养成良好的道德习惯与道德行为。在班级当中开展不同形式的德育教育活动，在道德活动当中，学生的自我管理能力、自我教育水平都将会得到提升。帮助学生不断树立正确思想价值观念，从而为班集体的更好发展贡献出自身的力量与价值。

（三） 班主任是德育教育环境的提升者

在德育教育环境的创建过程中，需要通过不同的德育工作。而德育工作相对复杂，不仅包含基础性的德育工作，比如，德育教育工作、纪律教育工作、学习动机教育工作等，还包括许多临时性的工作，比如，班级内发生的纪律性事件、道德事件等，班主任都需要及时发现并及时进行调整给出有效解决措施。除此之外，还包括许多周期性的工作或者定期的工作，比如，在每个学习的期末，班级内三好学生的评定工作、班级奖励工作。班主任工作可以说是学校教育当中，任务最为繁重并且最为艰巨的工作。因此，班主任需要具备较强的工作能力与专业素养，在德育教育环境的创建中以及在德育教育工作的落实当中，不断积累经验。对教育方法，教育形式等进行总结。这样在未来德育教育工作中，以及在德育教育环境的建设当中将会对传统工作中存在的不足进行完善，保证在班级当中能够形成良好的德育教育氛围，使得学生受到环境潜移默化的影响，不断提高学生的思想道德素养。

三、 结束语

综上所述，班主任在班级德育教育环境建设当中，发挥着重要作用。因此，为保证德育教育工作的顺利展开，在班级内形成良好的德育教育环境建设，需要将班主任的作用与价值充分发挥，从而帮助学生养成良好思想价值观念，为学生未来的发展提供保障。

参考文献：

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[2]宁巧燕.提升班主任工作长效动力的策略摭探[J].成才之路，2018（27）：16.

[3]田莉昕.论班主任德育教育中如何有效实施激励措施[J].才智，2017（16）：39-40.

作者简介：

王艳琴，甘肃省嘉峪关市，嘉峪关市实验中学。