加强对初中体育教学中学会终身体育意识的培养

周仁湘

【内容摘要】初中体育教学的内容主要是锻炼学生的身体，它将学生身心的健康发展作为教学目标。因而在我国初中体育教学过程中，把终身体育意识贯穿到初中体育教学中尤为重要。要在初中体育教学中培养学生的终身体育意识，不仅仅需要强化中学生在思想上对于终身体育意识的认知程度，还要在通过实际的体育运动，让学生切身的参与到体育实践活动中，使学生通过实际的体育活动将所学的体育知识转化为实际的体育技能，只有这样才能真正意义的将终身体育意识贯穿到初中体育教学活动中。

【关键词】初中体育教学 健康发展 终身体育意识 培养

引言

学生身心健康发展的过程终身性的，在我国初中体育教学中，要明确体育教学的真正目不是单纯为了应付体育考试，体育教学的最终目的是为了使学生能够得到更好的成长，因而需要加强培养学生的终身体育意识，这就要体育教师转变自身的传统教学思维与教学方式。

一、基于体育理论基础下终身体育意识的作用

在我国初中体育教学中，传统的初中体育教学几乎就是为了应付中考，完全忽略了体育教学运动对学生终身身心健康发展所带来的重要意义。在新课改的背景下，中考体育合格仅仅作为学生升学的一种条件，它并不能代表着学生的身心和身体得到了良好的发展。要培养学生的终身体育意识还需要以体育运动的基础知识为基础，只有这样才能让学生在日常的生活和学习过程中学会如何去参与体育运动，通过体育运动来促进学生身心的健康发展。由于初中生整体还处于身心发展阶段，他们的生理和心理的发展还不够成熟，他们对终身体育意识的认识程度和重视程度都不够，这就需要初中体育教师重视体育基础知识的教学，引导学生在体育运动中灵活运用体育基础知识，进而增强自身的体育技能，为培养学生的终身体育意识打下基础。

例如在初中体育的篮球教学中，对于篮球教学活动中的运球环节和传球环节，学生在运球和传球运动中的技术动作是以对球的控制为基础训练目标，在此基础上才能够锻炼学生身体和反映的灵敏度、速度及其自身的耐力等。在篮球运球教学中，学生不仅需要通过自我的训练完成篮球运球的基本动作要领，还要通过小组之间的合作，掌握高低运球、前后运球、左右运球、单手运球、快速传球等基础动作，只有让学生参与到真正的体育运动中，才能够将体育基础理论知识转化为自身的体育技能，让学生在小组合作中感受到相互帮助的乐趣所在。

在我国初中体育教学中，培养学生的终身体育意识就要彻底的改变我国传统的体育教学思维模式，在实际的体育教学中，体育教师应该将学生作为教学活动的主体，通过实际的体育活动激发学生对于体育运动的兴趣，让学生自身参与到初中体育教学中，使其能够在与老师的合作中建构自身的体育基础知识系统。体育教师在教学中可以通过比赛、游戏、分组等方式来激发学生对于体育课程的爱好，让学生在实际的体育活动中掌握体育知识和体育技能，培养学生的终身体育意识，首先要求学生掌握体育基础知识，因而体育教学是可以通过各种方式来激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中认识、了解、掌握体育知识。

二、构建良好的教学环境，创新教学模式，合理使用教学器材

在我国初中体育教学中，教师需要构建良好的教学氛围，引导学生积极的参与到体育教学活动中。构建良好的体育教学氛围：第一，要建立和谐的师生关系，教师要与学生相互尊重、相互理解，同时要关爱学生的生活与学习，关注学生的运动爱好和需求，采用差异的体育教学活动对待不同的学生。第二，教师在教学中要发挥出小组合作的作用，在实际的体育教学运动中引导小组学生之间积极的交流、相互的学习、争取共同进步。例如在篮球的三步上篮教学环节中，可以让小组中已经掌握体育技巧的学生去指导其他的学生，使小组成员能够共同进步。

教师需要改变传统的体育教学思维方式，采用开放式教学模式，在实际的教学活动中，教师要鼓励学生对于不懂的问题进行提问，引导学生积极的参与体育活动，在根据学生的身体负荷程度来制定合理的训练方案，特别要关注学生的个性发展及其培养学生的合作的能力，体育教师要注意观察学生的个人兴趣，根据学生个人的兴趣制定不同的体育教学内容，让学生自由选择自由喜欢的体育运动，促进学生身心健康的发展。

在我国初中体育教学中，教师常常因为体育教学器材不足的问题而苦恼，这种情况会减少学生体育活动从而影响体育教学的质量。因此，在我国初中体育教学中，体育教师要提前制定合理的教学计划，根据教学目标合理的使用体育教学器材。例如在初中篮球教学环节当中，初中体育教師可以将所有学生分成几个不同的小组，利用小组训练的方式解决篮球器材不够的问题。规划好体育器材的使用对于学生的终身体育意识的培养有着极为重要的作用，在现实生活中，常常会因为体育器材或者体育场地的问题影响体育教学活动，通过对体育器材的规划可以合理的使用体育器材，能够使学生够好的参与到体育运动之中。

总而言之，培养学生的终身体育锻炼意识，需要体育教师根据学生的实际情况来制定合理的教学方案，转变传统的体育教学思维，以基础的体育理论知识作为前提条件，构建和谐的教学氛围，合理的运用体育器材。

（作者单位：高邮市临泽镇周巷初级中学）