新课改视野下的高中物理实验教学解析

温春茂

【内容摘要】近些年我国不断落实素质教育，开始注重培养学生的探究能力和实践能力，因此在物理教学过程中需要突出实践教学活动的重要性，使实验教学质量不断得到提升，这也是当前高中物理教学的目标。本文结合高中物理实验教学现状，提出新课改视野下的高中物理实验教学策略，保障高中物理教学质量，促进高中生全面健康的发展。

【关键词】新课改 高中 物理教学 实验教学

通过教学改革需要提高教学质量和教学效率，培养更多高素质人才。高中物理教学改革不断深入，我国高中物理开始注重物理实验。结合新课标提出的要求，改革高中物理课程，进一步提升学生的探究能力，树立学生探究精神，促进学生获得全面发展。

一、新课改视野下的高中物理实验教学存在的问题

1.没有充分体现学生的地位

传统高中物理实验教学没有突出学生的主体，教学互动通常都是围绕教师。教师在开展物理实验教学的时候，通常都是传授理论知识，这些知识点通常和考试内容有关，教师即使开展实验，都是由教师口述，向学生详细的传达物理实验需要的器材和实验具体步骤，学生通常都是死记硬背这些信息，导致学生无法深入实验知识，同时还会降低学生的物理知识学习的积极性。

2.不满足新课改要求

物理实验教学要求调动学生的学习积极性，保证学生可以投入到物理实践教学当中，学生可以利用小组方式完成物理实验活动，学生亲手完成实验操作，可以激发学生的物理学习兴趣，同时也可以帮助学生深入理解物理知识。新课改要求物理课堂以学生为主体，学生在物理实验当中会发生一些错误操作，这些都是在所難免的。教师要引导学生积极思考实验失败的原因，通过深入的分析，加深记忆物理知识，没有展现出这部分内容，需要改革高中物理实验教学，进一步满足我国新课改的要求。

二、 新课改视野下的高中物理实验教学措施

1.及时更新记忆观念

传统高中物理教师通常都是验证实验方式，在之前事前向学生讲明实验过程，让学生明确注意事项，学生利用这种教学方式就会缺乏创新意识，不利于学生的实验积极性。在新课改的影响下，高中物理教师需要创新实验教学活动，重视培养学生的实验兴趣和创新意识，使实验教学质量不断提升，保证学生物理学习能力不断提升。例如在讲解磁场对于电流影响的过程中，高中物理教师可以提前准备好磁铁和铜丝等材料，让学生思考：如果铜丝长度相同，磁感应强度对于不同电流会产生什么影响？如果磁感应系统，那么不同铜丝运动轨迹会发生什么变化？教师组织学生利用合作学习方式，使学生的参与意识不断增强，这样也可以保障高中物理实验教学效率。

2.增强学生的自主学习能力

新课改要求教学过程注重培养学生的自主学习能力，在开展物理教学实验事前之前，教师需要让学生明确相关物理知识，让学生利用课余时间了解，并且利用网络和相关书籍查找信息资源，准备好物理实验课程。例如在做力学实验的时候，需要探究弹力和弹簧伸长的关系。教师在课堂上可以让学生明确，物理知识和我国实际生活具有密切的关系，让他们在课下自己去探索相关的物理知识，做好准备开战瑕疵物理实验，这样有利于提升物理课堂教学成效。

3.增强学生的团队合作能力

在新课改的影响下，高中物理教师需要注重培养学生的团队合作能力。因为学校的事宜按器材是有限的，但是学生数量又比较多，因此高中物理实验教学最好展开小组合作形式。再加上一些物理实验具有复杂的实验操作过程，很多实验要求同步完成相关操作，一个学生使无法完成这种实验的，利用小组团结力量才可以保障实验质量，帮助学生理解物理知识的同时还可以使学生的团结协作能力不断提升。

例如在验证机械能守恒定律的时候，因为实验过程涉及到较多的器材，实验步骤也比较复杂，利用小组形式开展教学活动。小组成员提前准备学习资源和组内成员，再整理信息数据，科学规范的设计实验步骤，开展实际试验的时候要注重小组成员的分工，这样才可以充分发挥出小组的力量，使试验效率极大的提升。学生刚接触新的试验知识，因为没有注意某些试验操作要点，导致试验设备。很多学生为了提升试验效率，擅自删除一些步骤，教师要发挥监督和指导的作用，并且要明确告诉学生某些步骤坚决不能省略，让学生理解具体步骤的重要性，从而加深记忆这部分知识。利用小组合作方式完成高中物理实验，可以集中学生是思维，确定最佳解决方案，学生之间的沟通和交流也可以得到增强，创造出良好的学习氛围。

4.结合实验和生活

教师要鼓励学生观察生活当中的实验，增强物理知识的亲切感，提高学生的探究热情。例如冬天开车门会突然感到手指疼痛，下意识的缩回手指，这是因为衣服摩擦静电的原因，当铁和手触碰，产生静电，使人感到疼痛。学生仔细观察生活当中各种物理现象，可以利用物理知识完成物理实验，对于生活物理现象解释出来，确定物理现象的原理，让学生感受到物理知识的魅力，从而增强学生的学习积极性。

结束语

总之在新课改视野下的高中物理实验教学地位不断提高，教师在日常教学过程中，要利用各种教学手段落实高中物理实验教学，提高学生的动手实践能力和创新能力，培养学生的综合素质，实现全面发展。

【参考文献】

[1]赵忠文.基于新课改下的高中物理实验教学模式的探索与评价[J].课程教育研究，2018（10）：170-171.

[2]田佳佳.新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[J].课程教育研究，2018（01）：156-157.

[3]陈阳涛.新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[J].才智，2016（27）：173.

【此文系甘肃省教育科学规划“十三五”2018年度课题《新课改下科学方法教育在高中物理教学中的实践研究》（编号：GS[2018]GHB0581）的阶段性研究成果.】

（作者单位：甘肃省会宁县第一中学）