实现家校“双赢”建立有效的家校沟通

李蓉蓉

摘 要 家是人们最初的生活环境，父母是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、潜移默化的作用，家庭教育对孩子的身心发展具有重大作用。但家庭无法完成孩子的全部教育培养过程，还是需要到学校接受长时间的培养、学习。因此，学校教育需要家长的支持、配合和参与，让家庭教育与学校教育目标一致。家庭与学校有效沟通与合作，才能在教育和培养孩子方面形成合力，实现“双赢”。

关键词 家校“双赢”；有效沟通

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0044-01

实现学生的全面发展和成长成才，需要学校、家庭和社会的共同努力，任何一方都不可能孤立地做好学生的教育管理工作。要以學生为本，增强学校对学生的教育管理实效，就必须重视教师与家长的沟通工作。沟通是建在心与心之间的桥梁，要想贴近家长和学生的心，就必须做好和他们的沟通工作。

一、家校沟通与合作的前提

（一）促进家校合作的要点

1.教师要相信所有家长都是关心自己孩子的教育与幸福的。这是教师跟家长打交道时必须抱有的非常重要的态度，是促进家校合作所必不可少的。

2.教师要认识到家长是孩子的首任教师，并以此鼓励家长继续对孩子的教育发挥作用，无论是在学校还是在家里。跟家长分享孩子在学校的学习与生活情况，并从家长那里获得有关孩子学习的信息与启发。

3.在孩子入学时，尽早告诉家长学校对他们的期望，这有助于他们尽快进入角色，履行自己的职责。

4.为教师和家长的合作建立相对稳定的机制，比如定期的主题会议。

5.积极采纳家长提出的建议和活动设想，对家长提出的有关活动、会议、特色教学、效游等建议，要表示支持和鼓励。

（二）家长对教师有哪些期望

1.虽然大多数孩子都很平常，但对家长来说，自己的孩子总是很特别的，因而他们希望教师能够对自己的孩子的闪光点。

2.班里的孩子有很多，但家长都希望教师能够对自己的孩子有尽可能多的了解，有情况能及时跟他们沟通。而且，孩子在学校和在家里的表现可能很不一样，因些，家长希望教师不要对孩子作出武断的定性评价。

3.家长把孩子送进学校，都很担心孩子能否跟其他孩子和任课老师融洽相处，是否开心，在课堂上能否听懂教师讲课。只告诉家长孩子表现得好还不够，还要留意具体的事例，因为家长对具体的事例最为关心。

二、教师与家长沟通的策略

（一）教师跟家长沟通的要点

1.高度重视自己跟家长的第一印象。两个人初次见面的前7秒钟将决定给对方留下什么样的第一印象。如果第一印象好，之后发生的负面事件也不会取代第一印象。如果第一印象不好，之后再多的正面信息也很难改变第一印象。

2.尽早聆听家长的心声并作相关计划。开学之初便可给家长写封书信，扼要说明自己的教学理念、期望家长配合的事项、与学校或老师的联络方式，并留下“家长给老师的话”栏位。这会让家长感到，该教师了解并关心自己的孩子，一定是一位称职的教师。

3.通过消除误解来处理冲突。教师要避免被家长指控，就要认识到，大多数问题都来自误解。教师必须接受这个现实，并积极主动地消除误解。站在家长的角度考虑问题，有助于你跟家长达成一致意见。这可以使你避免很多不必要的麻烦。

（二）教师加强与家长沟通的策略

1.不要等到学生出了问题才给家长打电话。不要让家长感到，教师一来电话肯定没好事。可以经常给家长打电话报喜，比如当孩子实现了自己设定的一个目标，通过了考试，在课堂上作了一个精彩的展示等等。告诉家长一个好消息花不了多少时间，不要等到孩子有问题了才给家长打电话。

2.通报情况宜早不宜迟。对教师来说，最重要的就是及时跟家长通报有关情况。在问题初见端倪的时候就要跟家长沟通，不要等到问题严重后才告诉家长，无论是学习上的问题还是行为纪律方面的问题。如果家长感到问题很突然，那么就较难获得他们的配合和支持。

3.通报学生问题要讲策略。在给家长反映问题时，一定要在一开始传递正面信息。虽然孩子有问题，但至少在某些方面是不错的。如果教师一上来就用负面信息对家长进行狂轰滥炸，不很可能引发家长的防御心理，使他站在学生一边跟你虽对台戏。如果你多一些耐心，先表扬孩子的优点，然后再说问题，那么家长便更有可能倾听，并想办法帮助孩子克服毛病。

（三）为了孩子更好地成长，教师可以告诉家长什么

家长对孩子学校教育的参与越多，对孩子的成长越有利。教师可以给家长提以下建议：每晚检查孩子的作业。限制孩子看电视的时间。每天向孩子询问学校里发生的事情。帮助孩子管理自己的时间。及时跟教师讨论孩子所取得的进步。在家进行阅读、写作和其他学习活动。营造一个鼓励提问、讨论的家庭交流氛围。

与家长沟通是一门艺术，也是一门学问，需要我们不断学习、不断探索，将所学融会贯通，运用自如，从而形成一套具有自己风格和特色的沟通方式，进而达到家校沟通的良好效果。