校企协同育人存在的问题及对策

石圆圆

摘要：随着时代的发展，行业的细分化，企业对专业型人才的要求越来越高。虽然国家倡导高校向应用型大学转型，但学校的教学改革仅仅停留在表面，人才培养方式单一，最终造成人才培养与企业需求不对接，高校就业率低，而企业缺乏人才的局面。校企协同育人是人才培养改革的一种重要方式，但也存在一些问题。本文通过校企协同育人的现状分析，总结出校企协同育人存在的问题，从而研究出加强校企协同育人的对策，最终达到校企人才需求对接的目的。

关键词：校企协同育人;校企合作;对策;问题

中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）016-0460-01

党的十八大报告明确提出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培養学生社会责任感、创新精神、实践能力。”由此可见，国家对人才培养的社会责任意识、创新能力和实践能力高度重视。校企合作是培养人才社会责任感、创新精神和实践能力的关键和必经之路。这几年长春的经济飞速发展，单看这五年的房地产业，就有很大的变化，房价从2013年的六七千，现在基本都是过万。同时房地产政策从去年要求，以后的住宅商品房必须是精装房，再次拉高了房价。住宅的热度，地面价的提高，基本都是华润、万科、保利等有实力大地产拿地，小地产一些的“小打小闹”基本销声匿迹，这就要求房地产方面的专业人才更加高素质，尤其是设计方面的人才。所以培养高素质应用型人才成为现阶段我国高等教育面临的重要挑战，高校的传统教学模式需要改革，培养以市场需要为核心，服务地方经济发展为目标，实践能力为重点，具有新时代创新意识的应用型人才，这需要企业、学校、学生、政府的四方面共同努力。

一、校企协同育人的现状

提到校企合作，工学结合，普遍存在于各大高职院校和大专院校，因为他们的教学目标就是技术型人才。这与普通本科的教学目标不同，但随着企业用人的要求越来越高，普通本科高校也面临着教学模式的转变。以长春建筑学院公共艺术学院为例，校企合作一般以教研室为单位，对接专业的企业，签订合同，建立校企合作实践基地。但是以学生的毕业实习单位统计来看，在校企合作实践基地的企业实习的学生很少，基本都是自主选择企业，实践基地流于表面，失去原有的意义。而且一些优秀的企业也不愿意建立校企合作实践基地，因为企业平时工作就很繁忙，无暇顾及实习生，甚至觉得接收实习生是浪费资源，所以校企合作的双方都没有做到理想的状态。

二、校企协同育人存在的问题

1.课程体系设置不合理

校企协同育人的核心就是校企共建课程，使学校与企业在课程上深度结合，但目前的情况，课程设置里具有校企合作条件的课程很少，学校制定的人才培养方案眼界还很窄，缺乏校企协同育人的培育土壤“课程”。

2.学校缺乏校企合作管理的机构和机制

校企合作共建实践基地往往存留在表面，学校没有专门的机构来组织这项工作，企业也没有直接对接的负责人，所以校企协同育人仅仅停留在签订合作合同上，其他合作深入的工作无制度去监督，无人去管理。

3.学校、企业、学生、政府都缺乏动力去合作

学校缺乏工程师型的教师去指导、企业因为无利益而不去迎合、学生对专业兴趣不高、政府没有相应的赏罚机制，去促进这项工作的发展，最终导致校企合作至今没有特别优秀成功的案例。

三、加强校企协同育人的对策

1.调整课程设置，完善校企协同育人的课程体系

学校积极与企业沟通，明确企业用人需求，共同制定人才培养目标。增加专业实践课程，与企业深入合作，利用实训课程、实习课程、甚至是寒暑假都可以进去企业实习实践，真正的使学生在实践中成长，在实践中创新，在实践中成才，做到真正的校企协同育人。

2.校企协同育人，打造企业文化，形成双赢局面

针对企业积极性不高的问题，应该尽量给企业创造条件，由被动合作转为主动合作。可以以企业冠名学科比赛，企业在比赛中得到优秀的人才，打造企业知名度。可以通过高校建立学业奖学金，促进学生全面发展，使企业完成社会责任感。可以积极邀请企业知名校友做讲座，使学生认识职业责任感，增强学习的动力。

3.政府制定优惠政策，全面促进校企协同育人

政府应该认识到校企协同育人对社会产业发展的重要性，组织专门的部门进行奖励与监督。制定减免税收或是一些政策的鼓励与支持，积极调动企业的积极性。以政策为主导，明确校企双方的责任与义务，从而保证校企协同育人的模式得以顺利执行与推广。

4.积极调动学生的主观能动性，参与到校企协同育人的培养模式中去

校企协同育人的真正受益者是学生，而现在的学生学习兴趣度不高，往往缺乏去学习、去工作的动力。学校要使学生意识到校企协同育人给他们带来的益处，增强就业竞争力，尽快进去职业角色等等。使学生不局限于眼前的时间得失，而是积极参与到企业的实践中去。

5.政产研学全面发展，最终促进地方经济提升

企业发展，地方经济才能提升，最终达到城市的现代化发展，这是政府的责任与义务，合理的分配资源，最终达到校企协同育人的理想状态。企业生产与学校研究完美结合，企业提供行业最新技术资料与实践机会，学校提供高精尖的具有研究能力的师资队伍，共同创造产研的共同利益，吸引双方的全面合作。校企协同育人项目可以使学生全面提升专业水平，最终为社会发展做贡献。

四、结语

综上所述，在校企协同育人的课题上，政府起总体的统筹主导作用，而校企需要建立深度合作的互惠互利机制，这样才能真正的达成校企合作。在保证双方的利益上，确保提升大学生们的职业技能和专业技能，通过校企协同育人机制，进行深入和延伸的学习，从而使理论知识与实践能力完美的结合，最终达到培养创新应用型人才的目的。