植物保护专业校企协同育人机制探讨

刘晓芸

【摘要】植物保护专业一直以来都是农业高校的重点专业，更为我国农业生产水平、科学技术的提高提供基础保障。为此，加强植物保护专业的创新发展，实现校企协同育人教学，促进高校教育水平的提高及农业企业、科研探索的进一步发展至关重要。这不仅有利于我国农业高校植物保护专业学生的长远发展，有益于高校教育改革事业的健康推进，更为社会主义现代化培养更具专业素质与创新精神的复合型人才。

【关键词】植物保护专业 校企协同育人 培养机制

随着经济发展与科研水平的逐步提高，一直作为农业大国的我国，也不断进行农业生产结构的优化升级与转型。在此大背景下，就对专业化的农业高校人才有着极大需求，尤其是专业知识扎实，实践能力强的复合型人才已经成为各相关农业企业的主要招聘目标。这也使农业高校普遍重视对学生专业知识的培养，学术性培养远远多于实践技能的培养比重。对此情况，党的十八届三中全会明确指出，加快推进高校教育改革，创新教学模式，校企协同，深入了解市场现状，以企业需求为导向，以教育理论与生产实践相结合为原则，实现对人才素质的综合培养，促进其顺利就业，并发挥专业所长，促进农业生产发展。

1.营造互利共赢的合作氛围

首先，政府应明确角色定位。政府是校企协同育人教学的推动者与监督者，保证新型教学模式的正常进行。为此，政府应当不断加强对校企双方的沟通与交流；提供政策支持，通过财政、金融支持，或者政策优惠等措施推动企业与学校之间的合作，实现互利共赢。其次，相关植物保护企业应当积极与高校或社会学术界进行交流，树立良好企业形象，引领良好风气，不断增强社会影响力。而校企协同育人不仅为企业带来了更高的知名度，而且还为企业输入了更加科学的知识力量，注入了更多新鲜活力，有助于企业竞争力的提高。再次，农业高校自身也要及时转变教学模式与观念，随时关注社会动态，跟紧区域经济发展的步伐，与企业共享资源，实现共同进步。

2.建立校企协同育人运行和管理机制

首先，为保证校企协同育人工作的顺利进行，应成立专门的领导与工作小组，人选则由校企双方共同商议决定。其次，为保证学生实践能力的培养与企业科学知识的融入，应当组织学生入企实习，给予学生充分实习的机会，并保证薪酬及人身安全。再次，为实现校企协同育人工作的长久进行，并发挥其最大益处，应当建立各项保障机制。例如，经费保障，校企协作，共谋发展，这其中需要的专项资金应当由双方共同承担；管理制度，无论是企业生产制度还是学校的实习实践基地建设规定都要对双方包括学生有一个基本的约束与保障。

3.建设兼专结合的专业指导教师队伍

校企协同育人工作的主要目的就是促进学生的创新全面发展，实现农业企业的优化升级，促进我国教育、科研、农业企业的共同发展。因此，专业化的师资队伍是必不可少的。高校专业教师以及企业的技术人员应当共同参与，并组织进行前期培训，深入企业一线，参与企业产品的研发及生产过程，积累实践教学经验，增强专业技术能力，从而实现师资队伍整体水平的提高。

4.建立资源开放共享机制

校企协作育人工作的主要内容之一就是实现资源共享。具体来说，实践内容、主体及基地等三方面均包括在内。当然，资源共享并没有明确规定固定内容，以上三方面也可以根据校企双方的实际情况进行。这里着重讨论共享基地，基地范围一般是校企合作双方，当然学校方面也可以将植物保护专业扩展到其他专业甚至全校学生，这样不仅能提高植物保护专业学生的资源共享量，扩充了教学内容，还有助于培养学生的跨学科能力，实现全校学生的共同发展，一举多得。高校方面，可以积极组织学生关注校企协同育人机制，提供给他们参观、了解或者自愿报名参加的机会。从而为就业做好更加充分的准备，增强竞争力。

5.构建科学考核评价机制

科学有效的考核评价机制是对校企协同育人工作进展成果的检验，更为下一步计划的有效进行提供依据。因此，科学有效的考核评价制度至关重要。第一，评价指标要兼顾各方利益，全面评价；切合实际，科学评价；坚持定性与定量相结合的原则，综合评价。第二，加快完善评价体系。一方面，课程评价要转变传统观念，打破固定不变的分数论，而是从专业理论知识、实践能力、技术水平、人文素养等多方面综合考察，按不同比例进行测评，测评结果与校企双方的激励制度挂钩。另一方面，师资队伍评价要根据整体教学成果贡献进行划分，例如科研、教学质量、校企管理者反映等等方面都作为评价内容，从而实现对教师的科学评价。第三，引入第三方评价体系，从而以无利益牵扯立场的身份更加公正、客观的进行评价，促进校企双方更好的协作。

6.建立人才培养内部交流机制

一是提供高校师资队伍与企业技术人才队伍的交流机会。如节假日入企实习、挂职锻炼、参与讲座、组织去各企业走访等等形式，都可以加强校企双方师资人才的交流，增强师资队伍的建设。二是积极引导企业技术人员深入高校的人才教育培養工作，并组建教学团队，根据实际需要共同制定教学计划及目标，分阶段安排学生入企锻炼。而企业技术人才可入校分享实践经验，兼职授课，答疑解惑，帮助学生保质保量地完成实习及论文设立工作，提高学生整体职业素养。

7.加快开展思想政治教育工作

校企协同育人工作的进行有利于促进学生积累实践经验，保证学生顺利就业。而思想政治教育工作同样是其中的重中之重，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的职业操守。思想政治教育工作还需要通过社会实践来具体践行。从具体的社会实践活动中，学生直接面对与人交往中出现的大事小情，培养责任意识、奉献精神、爱国情操，使学生能够更加成熟理智的面对一切。另外，学生在企业实践过程中，能够学习到企业经营管理理念，及时了解市场动态，关注市场走向。学生在与基层人员的交流与合作中一步步积累经验教训，在与群众的接触中感同身受，必定更加珍惜自己的学习机会，树立远大目标，进而更加勤奋刻苦，勉励自己，不断增强自我能力，并为实现自我价值而拼搏，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

总而言之，农业高校植物保护专业的发展关系着我国农业创新型人才的培养，关系着我国农业产业结构的优化升级。而校企协同育人机制的开展，有助于校企双方的共同发展，实现资源的最大化利用，有助于提高学生的综合实践能力，增强就业竞争力。为此，高校与相关企业应当积极交流与合作，借鉴优秀校企协同育人工作典范，结合实际情况，开展多层次、多样化的教学模式，开放资源共享，科学有效评价，推动校企协同育人工作的顺利进行。