基于微信的互动式教学在高职护理教学中的应用

李 丹，刘 涛，黄米娜，李秀华，郭占鹏*

(1.锦州医科大学护理学院；2.锦州医科大学附属第一医院，辽宁 锦州 121001)

目前，大多高校呈现出“师资力量不足，学生数量多，课堂授课为主”的特点，课堂授课难以激发学生自主学习的兴趣，学习效率偏低，教学效果也偏差。互动式教学模式[1]主要以学生为中心，要求教师既能向学生传授知识，同时能与学生进行良好的互动，以此来鼓励学生积极思考，培养学生发现、解决问题的能力。同时，随着互联网络化及手机智能化的不断发展，如何有效的利用互联网络提高学生主动学习的兴趣，笔者以内科护理学教学为例，构建了以微信为基础的移动学习环境，实现互动式教学，提高总体教学质量。

一、对象与方法

(一)研究对象。

选取我学院2016级三年制护理专业学生3-6班作为研究对象，3班-4班采用基于微信的互动式教学与理论授课相结合(实验组)的教学方式，共60人；5班-6班为单纯理论授课(对照组)，共59人。两组学生人数基本一致，学生层次水平大体一致，两组班级分配为随机分配。

(二)研究方法。

1.调查方法。以问卷调查的方式，在学期末由调查者统一发放给学生。主要以中文版评判性思维能力测量表[2](此量表由彭美慈等修订，包含7个维度：寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲和认知成熟度。70个子条目，其中正性条目30个，负性40个，每个条目回答从“非常赞同”到“非常不赞同”6个等级分别赋值：负性条目赋值为1-6，正性条目反向赋值。其中分值≥ 40分表示正性特质，31-39分表示中等水平特质，≤ 30分表示负性特质)来进行问卷调查。共发放问卷119份，回收119份，有效问卷为116份(n=58)。

2.期末教学效果评价。两组均采用相同的考核标准进行评价：试卷理论考核占80%，教师评价占20%(均为百分制)。

二、结 果

(一)两组学生考核情况。

理论考核成绩、教师评价成绩、总成绩均存在统计学差异，P<0.05(见表1)。

表1 两组学生考核成绩比较

(二)评价性思维能力量表测评。

通过量表测评，两组学生在寻找真相、分析能力、求知欲方面均存在统计学差异，P<0.05(见表2)。

表2 两组学生评价性思维能力测评比较

三、讨 论

(一)基于微信的互动式教学有效提高教学效果。

随着手机的智能化及普及化，学生群体间的聊天互动极其频繁活跃，并且微信成为最受欢迎、最活跃、使用量最多的聊天软件[3]。手机可以随身携带，且微信可以随时查看并且进行交流的优势突显。本次通过与学生共同组建微信群的方式，将单纯的课堂授课，转化为即时随地的互动式教学，同时微信可以以文字、图片、小视频等多种形式[4]来进行互动式交流，这在一定程度上既增加了教师和学生的互动交流，改变了以往教师和学生交流少的状态，提升了学生的学习兴趣，增强总体教学效果。本次调查发现基于微信的互动式教学模式学生人群的期末成绩略高于单纯理论授课学生人群，教师对两组学生的评价也有明显差别，均觉得增加互动式教学，学生的学习积极性明显提高。

(二)基于微信的互动式教学有效提高学生综合能力。

基于微信的互动式教学模式将教学的知识性和微信的即时性、趣味性相结合，不仅调动了学生的学习兴趣，同时增进了教师与学生的互动，微信可以集声音、图像、讨论、知识的巩固于一体,使学生活跃了学习氛围，更加侧重于理解力，思维能力，自主学习的能力，同时因主动学习提高了学生的学习成绩，增强其自信心。

本次调查通过中文版评判性思维能力测量表测评，发现基于微信的互动式教学模式使学生的寻找真相的能力、分析能力和求知欲方面均有明显提升，两组比较差异有统计学意义。如表2中，7个维度得分由高到低依次是：寻求真相、成熟度、开放思维、求知欲、判断性思维的自信心、系统化能力。判断性思维能力在医学教学和实践当中的应用至关重要[5]。

互动式教学是以培养学生自主学习能力为主的教学模式[6]，它将教学看成是师生之间沟通交流的桥梁，基于微信的互动式教学有效实现了老师和学生、学生和学生、学生和学习资源以及学习媒介等多个方面的互动，更加激发学生的自主学习及参与教学的积极性，从而提高学生的综合能力。

(三)基于微信的互动式教学有效提高学习效率。

基于微信的互动式教学主要有以下优点，可有效提高学生学习效率：(1)通过微信的互动式教学，增加了教师与学生、学生与学生之间的交流，使学生将课堂讲授知识进行消化吸收、补充，从而提高学习效果。(2)利用学生们依赖的手机，使其充分为学生的学习服务，同时将学习转化为碎片化学习，让学生可以随时随地学习。(3)充分利用通讯工具进行有效学习，同时充分利用了学生的课余时间，使学生自我感觉更充实，自信心得以提升。

四、小 结

基于微信的互动式教学能够有效提高学生学习积极性及学习效率。现代化及互联网络的不断发展，充分利用互联网络完善互动式教学将是未来发展的趋势，我们应该力求通过好的教学方法提高学生的自主学习能力及总体学习效果。