初中语文教学中学生审美能力的培养

焦军琪

【内容摘要】文章就是语言艺术的体现，作为表达的工具，语言的魅力可想而知。为了更好的锻炼学生们的审美能力，需要在初中语文教学中，积极的提升其审美的意识，保证实现教学改革的基本目标。

【关键词】初中语文  审美能力  培养

在素质教育的影响下，初中语文教学更看重学生们多方能力的提高，作为能力的一个方面，学生们审美能力的提升显得尤为关键，需要老师们积极的重视学生的学习情况，采取合理的教学手段，保证其学习成果更加优质，同时又能稳步的提升语文综合素养。

一、初中语文教学中学生审美能力培养的意义

对于初中生来说，审美能力的提高意义重大，这将有助于他们素养的提升，特别是语文知识的学习中，可以逐渐的养成审美的意识，无论是对人还是对物，都能抱有审美的观点去体会和分析，从而感受到美的一面①。学生们审美能力的培养是老师们面临的棘手问题，如果仍然采用单一的教学模式，将无法保证学生们审美能力的提高，也难以陶冶他们的情操并净化他们的心灵，促使其完美人格的体现。语文的审美往往就是生活审美和自身审美的整合，通过落实好自身的审美，保证学习者能够积极的关注美的一面，也就是体会语言文字的魅力，感受汉语言的字形特征，不管是修辞还是音韵，都会是美的存在。在新课改的具体要求之下，文学教育成为了培养学生审美意识的关键，通过适当的引导学生进入作品，促使其感受更加美好的情感，汲取文章中的精华，促使作品的内涵感受得淋漓尽致，有助于提升人文素质，确保人文底蕴更加厚重。

二、初中语文教学中学生审美能力培养途径

审美意识对于每一位学生来说都有着深刻的影响，只有逐步的树立审美意识，才能促使审美能力稳步提高。在语文知识的学习中，学生们想要真正的提升自己的成绩，培养自身高尚的道德情操，需要关注审美能力的提高过程。老师需要积极的重视细节上的问题，对学生给予一定的关注，通过为其树立的榜样作用，使得他们承受住潜移默化的影响，从而在逐步实践教学方针的基础上，让审美能力成为关键目标。

1.借助于文学作品的影响力

在初中语文教学中，学生们会接触到十分丰富的教学素材，如多种文学作品的出现，使得他们感受到文化的魅力。很多经典的著作让学生们体会到声情并茂的文字表达，这是锻炼他们审美能力的重要途径。因此老师在开展教学活动的时候，需要积极地关注学生们对文学作品的认识，在感知文化意境和形象的时候，了解到审美点，这样可以有针对性的提升文化素养。通过为学生们普及文学作品的经典形象，使得他们脑海中树立起图画形式，由此激发其最基本的想象力，在一定程度上促使学生们的审美感受力得到提高，让其语文成绩上升至新高度，由此为审美能力的锻炼保驾护航。

2.合理运用多媒体教学手段

在科学技术飞速发展的今天，多媒体融入了教学行列，为了更好的提升学生们的审美能力，老师在教学实践中可以融入多媒体教学方式。通过信息资源的有效整合，使得学生们接收到喜闻乐见的课件，在形象化和生动的教學内容中，感受到愉快的教学氛围，从而真正的锻炼自己的审美能力，提升自己的情感体验。比如学习到《沁园春·雪》一章节内容的时候，老师可以适当的运用多媒体课件，完成对同学们祖国大好河山的展示，让学生们在朗读的过程中，了解到毛泽东的抱负和情感追求。在学生们观看之后，鼓励其撰写读后感，充分表达自己的所见所想，这是一种对审美能力提高的关键举措，也是现阶段最需要采取的教学手段。

3.鼓励学生拓展自身的想象空间

想象可以促使审美活动的开展，因此在教学实践中，老师应该提倡学生们积极的想象，这有助于巩固教学的成果。在学习到任意一篇课文的时候，老师都可以提倡学生们想象，通过逐步的拓宽自身的想象空间，激发自身的求知欲望，保证探索出更多有意义的知识②。现阶段，很多的学生在阅读课文之后，习惯性的将书籍放到一边不再理会，当再拿起它的时候，还是会觉得课文是新的一般，不利于学习能力的提升，即使是书中自有黄金屋，学生们也很难发现。因此老师应该适当的进行激励，倡导学生根据课文拓展想象空间，比如撰写某篇课文的故事情节，结合整体的思路，开展一段新的故事，在争当作者的过程中，他们体会到文字语言的魅力。

结语

本文重点分析了初中语文教学中学生们审美能力的培养途径，结合现阶段初中语文教学情况，分析出应该采取的培养方案，为保证学生们的审美意识得以树立，审美能力有效提升，可积极的借鉴本文的相关观点，确保教学成果更加合理。

【注释】

① 金彩萍. 音乐欣赏，美寓教学——初中音乐教学中学生审美能力的培养[J]. 北方音乐，2018，38（13）：170.

② 韩智. 初中语文教学中学生阅读能力的培养方法初探[J]. 中国高新区，2018 （14）：116.

（作者单位：甘肃省武山县渭北初级中学）