以兴趣为引导，以乐趣为开端

林琳

英语由于其拥有独特的文化背景，对于小学生们来说，是他们在日常生活中难以接触并使用的语言。传统的英语教学只要求学生的听与写，而随着课程改革的推进，人们逐渐意识到学生们的口语能力的重要性并开始在小学教学中体现，学校对于学生们的英语综合能力的教学力度逐渐加强，然而，英语作为一门学生们所接触到的全新的语言课程，如何提高其课堂趣味性成了目前首要的问题，本文就如何提高英语课堂的趣味性展开探讨。

在传统的英语教学中，教师们对于学生的要求仅限于听写，然而随着国家间的交流越来越频繁，简单的听写已经无法满足如今的社会需求，因此，小学英语的教授首先要做的便是摒弃传统的机械化教学模式，从多方面多角度发展学生的综合素质，按照素质教育的纲要来对学生进行教育。与此同时，小学生们有着极强好奇心的同时，也使得他们的注意力无法做到长时间的集中，根据学生们的这一特点，小学课程的教授需要保证课堂的趣味性与高效性，也是当前小学英语课堂的最基本要求，然而，现阶段的英语教学的大环境下，很多英语老师都不知道该如何采取有效措施来提升英语课堂的趣味性与教学效率，导致课程建设脚步停滞。笔者依据实际教学经验，探讨了如何从课堂出发来实现课堂教学的趣味化。

一、课堂氛围的趣味化

小学英语的教授要实现趣味化，首先要做的便是要让学生们能够感受到英语学习的乐趣与其快乐之处，要做到这一点，轻松良好的学习环境是必要的，学生们在轻松有趣的学习氛围中开展对英语的学习，更能够让学生们体会到英语这门语言所拥有的魅力，并且在轻松无压力的状态下学习英语，学习效率也会有极大提高。对于语言教学而言，教学的环境有着极大的影响，活跃而又轻松的氛围下学生们的学习压力会有极大减轻，并且也会拥有更高的学习效率。基于这点，教师在上课时首先就要摆出一种亲和的姿态以增进师生之间的感情，若是学生在课堂上答错问题或者考试成绩不佳，教师要做的也是耐心教导而非开口训斥。

俗话说：“好的开始是成功的一半。”在英语课堂上，好的导入环节是相当重要的，有趣的课堂导入能够让学生们更加快速地融入课堂，例如在《Halloween》一课中，教师可以在课前利用多媒体给学生们放出ghost、pumpkin  lantern、mask、candy等图片，并且通过动画片或者影视作品来介绍trick  or  treat、bobbing  for  apples等万圣节的特殊活动。通过对多媒体技术的利用，学生们对所要学习的知识拥有了更加直观的印象，更好地认识到了课文中的物品，同时，学生们的学习积极性也在短时间内被调动出来，让学生能够对知识的学习充满动力，也促进了趣味化课堂的构建。

二、教学方法的多元化

在传统的英语教学中，大多是依靠书本来进行整个教学，虽然稳定，但却过于单调，学生们对于课堂的兴趣日益消磨，导致整个英语课堂对学生的吸引力越来越小，课堂的教学进度也越来越慢，甚至是停滞不前。因此，趣味性课堂的开展需要多元化的教学方法来支撑，学生在创新性与趣味性并存的教学方法的教育下，能够以更加灵活且轻松的姿态来面对英语的学习，在对多元化的教学方法进行研究的同时，教师也需要对英语教材本身有透彻的理解与研究，在新与旧之间取得平衡，两手抓的同时也做到两手都进步。

例如在《Buying  fruit》这一课中，教师可以在通过PPT等方式教会学生本单元的重点句型与单词后设计一个模拟环境，让学生自己扮演顾客与售货员，运用本单元所学的橘子来进行对话，通过对现实中的购物情境的模拟，还能使得学生们能够将课堂上所学的知识应用于实际生活中，与此同时，整个课堂的趣味性也得到了相应的提升，使整堂课富有生活性与趣味性。

三、适当结合游戏

对于小学课堂的教学来说，死板的教学模式是大敌，而学生们在拥有充沛的精力的同时也好玩爱动，这是学生们的天性，也是学生们学习的源泉与动力所在，因此，教师可以适当利用游戏来让学生们能够在课堂上放松自己的同时也在游戏中学习，将略显枯燥的语言转化为学生们所乐于接受的游戏，充分发挥游戏的辅助作用，真正做到寓教于乐，是现阶段的小学英语教学所要思考的。

在实际教学中，教师也要保证整个游戏是围绕着所学知识而展开而不是漫无目的的，例如，在《Meet  my  family》这一刻的教学中，在课堂上可以设计一个类似过家家的家庭角色扮演游戏，让学生们在扮演各个家庭角色的同时，逐步体会到课文中的情感变化过程。

但是要注意的是，游戏并不是可以替代其他教学模式的，过度的游戏也会使得学生们的注意力无法集中在对知识的学习上，因此，教师必须把握好这个度，让游戏成为吸引学生注意力的手段而不是放飞学生的乐园。

四、结语

英语是一门有别于语文的课程，她并不是我们的母语，在生活中也很少有大量应用的机会，因此，学习英语需要学生们进行大量的练习，而学生们主动学习的程度则取决于他们对于课程的兴趣有多少，也正因如此，教师在英语的教学中对于轻松活泼的教学模式与教学手段的利用就显得尤为重要，只有培养出了学生们对英语的浓厚兴趣，才能提高学生的学习积极性与自主学习的能力。情景模拟与趣味教学既能活跃课堂氛围，还能让学生的思维受到训练，有效提高了课堂效率的同时，也培养了学生的学习积极性与自主学习能力。趣味教学法的利用不仅吸引了学生的注意力，培养了学生们学习英语的兴趣，还能够使得学生们的想象力与创新思维能力得到充分的发挥，并且加深了学生们对课本所学知识的印象。与此同时，生动形象而又直观有趣的教学法也让课堂更加地生活化，师生关系也不再遥不可亲，更加有助于学生注意力的维持，也使得学生的学习效率得到更大的提升。趣味化的课堂，是学生们进步的开始，也是教师们与学生们的距离拉近的开端，是值得推广应用的优秀教学方法。

【作者單位：南京师范大学附属中学宿迁分校  江苏】