语文《爱因斯坦和小女孩》第二课时教学设计

张柏林

一、设计理念

阅读是个性化行为，同时也少不了和同伴交流，还有老师的指导。爱因斯坦是伟大的科学家，又是一位和蔼可亲、喜欢孩子的老人。他幽默搞怪，不拘小节，乐于助人。如何在阅读中让孩子感受这样一位丰满立体的人物形象，我让孩子们在充分阅读的基础上，大胆地说出自己心中的爱因斯坦，耐心倾听同伴的发言，引起共鸣。同时教师予以学法和写作的指导。

学习目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.阅读文本，感悟爱因斯坦性格特点：潜心科学研究、不拘小节、谦虚有礼、幽默、平易近人以及关爱孩子、乐于与孩子相处 。

3.渗透学习文章对人物语言、外貌、动作神态等方面的描写来刻画人物性格的写作方法。

学习重点：阅读文本，感悟爱因斯坦性格特点。

学习难点：初步学习文章对人物语言、外貌、动作、神态等方面的描写来刻画人物性格的写作方法。

教学准备：

1.读熟课文，理解文中的重点词语。

2.找爱因斯坦的故事读一读。

教学过程：

复习导入

小女孩父亲认为爱因斯坦是伟大的人，因为________________;小女孩认为爱因斯坦不是伟大的人，因为________________。

二、精读课文，感悟人物精神

师：你认为爱因斯坦是个怎样的人？理由是什么？请大家默读课文，划出文中有关的语句，可以把概括的词语写在旁边。

友情提醒：我们可以通过爱因斯坦说的话、一个动作、一个眼神甚至他的穿着打扮来概括他的性格特点。（师板书：一句话  一个动作  一个眼神  外貌）

1.师示范：

师：我们可以这样做，比方说我们在读到“老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。”时，这是对爱因斯坦的外貌描写，我们可以感受爱因斯坦不爱打扮，在旁边批注“不爱打扮”。

2.学生默读课文，感悟人物精神，并做批注。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

3.集体交流补充并相机指导感情朗读。

（预设）

A老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。

（外貌描写）【不爱打扮 或 不修边幅】

B他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。

（动作）【爱思考】

C冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”

（语言 神态）【有礼貌、宽容】

D女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。

（穿着）【不修边幅】

E他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。

（动作）【爱思考】（抓住关键动词指导朗读：踱步 埋头沉思）

F噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。

（语言）【谦虚】（指导朗读，抓住关键词：但并不）

G听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”

指导朗读，抓住关键词：温柔的 摊 耸 做鬼脸  学生做动作，欣赏图片（图片）（神态、动作、语言）【温柔  平易近人 喜欢小孩  幽默】

指导朗读：

H“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。”

（语言） 【乐于助人 喜欢小孩】

4.教师小结：大家阅读课文，通过抓住爱因斯坦的语言、动作、神态、外貌概括他的性格，齐读板书词语。

三、读故事、名言，感受爱因斯坦的勤奋、认真、坚持

爱因斯坦的故事

爱因斯坦到3岁还不会说话，在整个学习期间也无神童的表现。他对教师呆板的教学方法感到不满，具有很强的独立自主、勤奋自学的探索能力。爱因斯坦不拘成见，勇于创新。“怀疑一切”的信条贯穿他的整个科学生涯。当然，他的杰出成就还来自他坚持不懈的毅力。一个青年请教爱因斯坦成功的秘诀，爱因斯坦给他写了一个公式：A=x+y+z。他解释道：“A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法。” “z代表少说空话，要谦虚谨慎。”

爱因斯坦名言：

1.在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

2.决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

3.在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。

4.我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根问底地探求问题罢了 。

四、了解爱因斯坦取得的伟大成就

爱因斯坦创立了代表现代科学的相对论，并为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术及广泛应用方面开创了新纪元。被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。1921年诺贝尔物理学奖获得者。现代物理学的开创者和奠基人，1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。

师小结：是呀，在科学研究上，爱因斯坦取得了伟大的成就，可谓是“世纪伟人”。（师板书：伟大）然而在生活中他又是那么谦虚有礼，宽容慈祥，幽默搞怪，甚至衣衫不整，不修边幅，那么的平凡（板书：平凡）。这就是真实的爱因斯坦。（伟大而又平凡）

五、写话

这样的爱因斯坦你覺得伟大吗？你喜欢他吗？喜欢他什么？动笔写一写。

反馈、评价。

【作者单位：淮安市老张集乡中心小学  江苏】