地方工科高校硕士研究生科研与实践能力培养探索

朱艳红 曹晓莹 李群

摘要：为了提高地方高校研究生的科研能力，基于研究生的科研创新项目，改进选题、指导、结题等环节，形成了“三加强、三培养”的课题指导模式：加强选题指导，培养创新意识；加强过程指导，培养创新思维；加强结题指导，培养创新能力。为了提高地方高校研究生的实践能力，通过打造校企合作平台、引进企业技术骨干、参与企业工程项目，形成了校企联合培养模式：建立企业研究生工作站，打造工程人才培养新平台；引进高水平企业技术骨干，指导硕士研究生创新实践；结合实际工程项目，提高硕士研究生的实践能力。

关键词：专业硕士；科研创新；实践能力；培养探索

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）24-0128-02

近年来，地方高校研究生培养数量不断增加，这对地方人才结构的改善和人才素质的提高起到重要作用。但与知名高校相比，地方高校研究生科研和实践创新能力方面仍存在一定不足和差距，在一定程度上制约了地方高校创新型高端人才的培养质量和科研创新能力，难以应对社会及行业对创新型人才日益提高的需求。为提升地方高校硕士研究生的培养质量，近年来围绕研究生科研和实践创新能力的提升开展了探索性改进。

一、结合研究生科研创新计划项目，培养研究生科研创新能力

科研实践能力的培养是研究生创新能力培养的基础，研究生的创新能力关系到我国现在和未来的科技水平。创新思想是研究生从事科研活动的起跑线，是发表高质量论文的基石，基于研究生科研创新项目的科学研究可显著提高土木工程专业研究生的文献查阅、科研思维、科研素质及论文撰写等科研创新能力。基于研究生的科研创新项目，改进选题、指导、结题等环节，形成“三加强、三培养”的课题指导模式。具体如下：

1.加强选题指导，培养创新意识。对于刚刚入校的土木工程专业研究生来说，仅经历了工程设计训练，没有科研实践经验，科研理论基础薄弱，多数学生无独立撰写专业论文经历。科研创新计划项目要求研究生低年级学生申报，这些申请项目学生的科研基础较弱。为此，在新生入学开始，指导教师会结合自己的科研项目，让学生选择相关的研究内容，查阅国内外相关文献。

2.加强过程指导，培养创新思维。项目立项后，导师制定以科研创新项目为中心的科研素质和科研能力培养方案，学生经过与指导教师或课题组教师充分讨论，并在科研实践中体会、思考，掌握科学研究的具体方法，结合科研创新项目的具体研究内容和预定的研究路线，开展研究工作，解决项目中的关键科学技术问题。通过创新项目的实施全面培养学生的科研能力及科研思维、查阅文献、数据处理及口头表达等能力，着重培养了学生的创新思维。

3.加强结题指导，培养创新能力。项目完成需要学生对试验、模拟等分析数据进行处理，通过对所做的工作进行系统的归纳总结及科研论文撰写，培养学生的创新能力。经过科研创新项目的训练，学生的创新意识、创新思维及综合科研能力明显增强，这对今后从事工程工作或科学研究将获益无穷。

二、依托校企合作，提升研究生的实践能力

要改变研究生工程素质不高、实践能力不强的现状，就要改革传统学科型工程教育，高度重视学生实践能力的培养。对于工科研究生教育而言，可以充分利用学校和企业这两种育人环境，为学生提供最好的工程实践平台。依托校企合作，有利于打破传统的学科界限，实现师资、实验室、大型仪器设备、实验材料、科技资料、学术交流等教育科研资源共享。加强与企业的合作，有利于建立跨地区、跨学科、多部门参与的研究机构，有利于资源共享，不断延伸办学空间。

通过打造校企合作平台、引进企业技术骨干、参与企业工程项目，形成了校企联合培养模式，提升了研究生的实践能力。具体如下：

1.建立企业研究生工作站，打造工程人才培养新平台。创新源于实践，要提高研究生的工程教育水平，不仅要使学生具备扎实的理论知识，还需要实践的支撑，高水平实践平台是培养高等工程人才的重要保障。打造工程人才培养平台时，将学科建设平台、科学研究平台和社会服务平台转化为工科研究生的培养平台。苏州科技大学与苏州地区知名企业建立了企业研究生工作站，聘请研究生工作站所在企业的高级工程技术人员为研究生开设讲座，组织部分研究生进入企业工作站进行实践，研究生的实践工作能力得到很大提升，毕业生得到了用人单位的好评，部分毕业的研究生已成为单位骨干。

2.引进高水平的企业技术骨干，指导硕士研究生创新实践。聘请企业高级工程技术人员为研究生开设讲座，讨论制定硕士研究生培养方案、实践类课程教学大纲，指导专业实践、论文选题、论文开题、論文研究和撰写等工作，把握论文研究内容与实际工程的联系程度及其实用价值，逐步形成专业硕士的校内外“双导师制”。苏州科技大学聘请江苏省产业教授、高级工程技术骨干作为兼职硕士生导师，与研究生面对面地交流、指导，为硕士研究生做关于工程设计与工程研究的相关报告，提高了研究生的实践认识。

3.结合实际工程项目，提高硕士研究生的实践能力。苏州科技大学部分专业硕士研究生的论文来源于实际工程项目关键的技术问题，学生在完成硕士学位论文过程中，需要查找大量的实际工程资料，在理论分析和研究的基础上，通过对实际工程所遇到的关键问题的研究，提出解决办法，提升了研究生解决工程实际问题的能力。

三、结束语

1.经过科研创新项目的系统训练，研究生均能较好地完成主持的科研项目，并能独立撰写科技论文。创新意识、解决复杂工程问题的能力、综合科研能力均明显提升，这让学生今后从事工程工作或科学研究时获益匪浅。

2.以项目为依托，与企业联合开展专业硕士研究生的培养，提高研究生的实践能力，可以确保培养的专业硕士研究生更好地为企业或行业服务。

参考文献：

[1]欧阳海波，黄剑锋，等.地方高校的研究生创新能力的多元协同培养模式探索与实践[J].教育教学论坛，2018，（15）：118-120.

[2]刘霖，马娟娟，等.地方院校工科研究生能力培养探索与实践[J].教育教学论坛，2017，（52）：134-135.

[3]王晓红，刘亚静，等.地方高校研究生创新激励机制研究[J].教育教学论坛，2017，（10）：112-113.