学前教育专业美术课程的“六个下功夫”

卜晓丽

摘要：本文针对学前教育专业美术课程中存在的问题，具体介绍了学前教育专业美术课程实践创新中的主要措施和方法，旨在为同专业人才培养和美术课程的实践、创新、改革，探索有益的教学思路。

关键词：学前教育专业   美术课程

美术专业课程是学前教育专业必修课程体系的重要组成部分，为了更好地实施学前教育专业美术的教学目标，教师要不断积累教学经验，在美术学科的各个环节中推进落实“六个下功夫”，对学前教育专业美术课程体系进行实践创新的改革和探索，为祖国培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、在建构学生的知识和见识上下功夫

知识和见识决定了学生发展的深度和广度，是衡量学生素质最重要的标准，所以教师的知识广度是决定能否扩大学生知识面的重要方面。在学前教育专业幼儿美术教学中，美术技能课是帮助学前教育专业学生学习美术技能、掌握教学方法的重要途径，以便他们进入幼儿教育领域后能帮助幼儿感知身边的事物，培养幼儿的综合素质。

以生为本，对接岗位需求，是当代学前教育专业学生学习美术的主要目的，所以在渗透学前教育理念时，教师应适当地融入与幼儿园美术教育的相关内容，增長学前教育专业学生的知识和见识，培养他们的求知欲和探索欲，通过教育引导他们爱学习、多求索，构建自身的知识体系，增长人生阅历，让求知的过程更加多姿多彩。

二、在培养学生的审美能力上下功夫

传统的学前教育专业美术教学为学生提供的想象空间具有一定的局限性，所以在现阶段的教学中，教师要遵循审美的规律，多给学前教育专业学生感悟艺术作品的机会，尤其是在作品鉴赏教学时，教师更应帮助他们建立描述、叙述、解释、比较等方面的判断能力，引导学生展开想象，培养学生健康向上的审美意识。

三、在激发学生的创新能力上下功夫

充分完善和改进学前教育专业美术课程体系，突出学习方式的多样性也是尤为重要的。教师可以组建学习团队，通过异质分组达到优势互补，增加学习的趣味性，突出自主性，调动学生学习的积极性。另外，教师还可以选择贴合学生实际，符合岗位职能要求的教学形式，并运用赏识教育，这不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的独创性思维，最终取得良好的教学效果。

四、在锻炼学生的实践能力上下功夫

在学前教育的各个环节中，教师要明确当今幼儿教师的综合素质普遍略滞后于幼儿园的教学实践要求，所以教师可采取以下措施提高学前教育专业学生的美术实践能力：首先，突出基础性，降低学习难度，举办基础课题主题展览;其次，突出专业特色，增强知识和技能的实用性，组织美术模拟课教学活动;最后，在教育实习和教育见习期间，学前教育专业学生应紧跟幼师职业的教学内容进行自我提高，增强学生的实践能力，培养应用型人才。

五、在整合信息化教学资源上下功夫

在学前教育专业美术教学中，教师常采用各种教学方法进行授课，以学生为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，并改革创新学前教育专业美术课程体系，真正发挥教学实效。此外，教师应开发和整合教学资源，达到优化美术教学效果的目的。

六、在评价考核环节下功夫

美术课程评价应以学前教育专业学生在美术学习中的客观事实为基础，所以教师要注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价，将平日考核与期末考核相结合，增加评估过程的公开性和公平性，从而在有效促进学生发展的同时，改进教师的教学，促进美术课程不断发展。

参考文献：

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[4]徐姗姗，罗文博.论高职院校学前教育专业中美术教学的现状与重构[J].职教论坛，2013，（20）.

（作者单位：山东省日照师范学校）