基于核心素养培养的高中政治教学策略

李建军

摘 要：教师在教学活动中积极引入党的政策教育和案例分析教学法，使学生在教师的教学指引下，能主动探知知识内涵，使学生的政治认同观有明显的增长。高中政治核心素养教育工作的开设会随着时代的变化出现较大的改变，学生需要紧跟时代发展步伐，了解国家大政方针的变化情况，以更好地理解党和国家的相关政策。现阶段核心素养教学法的引入使教育教学的有效性获得提升，特别是在针对如何教、教什么的问题上，给任课教师提出可行的参考方略。

关键词：核心素养；高中政治；教学策略

高中政治教学工作中教师要重视对学生核心素养的培养，帮助学生健康成长，从思想上和行为上做到政治合格，进而以核心素养为基础开展高中政治教学。

一、高中政治教育中核心素養的内涵

核心素养，即解决复杂问题过程中需要做好的系统化总结，能体现出一个人的综合素养和品质。学科素养则是指某学科学习过程中，根据学科的特点、内容、内在联系开展的与该学科相关的素养与成就。学科素养关注点集中在学生的发展和学生的学科学习上，既为一种综合性的“学养”。政治教学中学科素养包括的内容有政治认同、理性精神、法治意识公共参与。高中阶段的学生正处于人生发展的关键时期，教师应在政治课堂教学中着力培养学生的核心素养，这样能让学生的视野获得开拓，知识获得增长，能力获得提高，并能形成正确的人生观和价值观。

二、核心素养下的高中政治教学策略探究

1.培养学生的政治认同观

教师需要在高中政治教学中对学生进行积极的引导，使学生能在认同我国大政方针政策的前提下，了解我党制定方针政策的目的，并使学生能在党的领导下，对我国的政治制度给予基本的认同。教师带领学生学习政党相关知识内容的时候，首先，让学生了解党的宗旨和党的性质；其次，要对党未来的发展方向进行了解，进而在明确国家未来的发展走势的前提下，知晓这一切均是从人们选择中得来的；最后，学生需要对党拟定的方针路线有更好的认知，特别是在理论、制度、文化等方面表现出足够的自信心。总之，在坚持中国特色社会主义发展道路的前提下，能强化中国的特色文化建设，更能在弘扬爱国主义和民族精神的前提下，积极参与到各项制度的改革创新中，能使用良好的时代精神对民族的自尊心和自信心进行引领。譬如，教学活动中教师为学生讲授《中国共产党执政：历史和人民的选择》内容的时候，教师为能让学生对中国共产党有初步了解，先给学生讲授我党的发展历程。鼓励学生课下自己收集相关资料和素材，了解我党的发展史，尤其我党在每个关键历史时期发挥出来的重要作用。然后教师鼓励学生深刻理解中国共产党在发展和壮大的过程中起到的中坚力量，以及付出的巨大代价，这样才能更好地提高学生的政治认同观，能让学生从心底了解我党的地位和作用，以及在中国发展中产生的不可磨灭的影响，进而学生才能对党有更好的认同度，也能坚决执行党的命令[1]。

2.培养学生的理性认知精神

理性精神包含培养学生的马克思主义精神，使用历史唯物主义观点，在唯物主义辩证法的指导下对事物展开分析。坚持物质第一，反对封建迷信等唯心主义观点。教师要让学生在看待问题时从发展的角度出发，不要形而上学地片面考虑事情。教师要引导学生，通过学习政治知识，逐步培养自身正确的人生观和世界观。以唯物主义观点看待问题，能够对学生今后的发展产生积极影响。例如，在学习社会历史主题相关知识点时，教师可以列举2016年神舟十一号飞船成功发射的案例，深入分析我国航空航天事业从零开始逐步发展，直到当今所取得的丰硕成果。引导学生思考为什么我国的航空航天事业能够得到如此之快的发展。教师可以让学生通过合作学习的方式进行合作探究，总结我国航天人在国家航天事业发展中所做出的无私奉献，从而认识人民在社会主义事业建设当中如何发挥着自己的主导作用。教师通过引入这些案例，能够有效地对学生吃苦耐劳的精神进行培养[2]。

3.培养学生的法治意识

培养学生的法治意识能让学生对知识学习有深度了解，这样学生的法治观念才能随之树立。党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国的若干重大问题的决定》，强调了依法治国的发展方针和培养国民法治意识与法治精神的工作目标。法治精神是以宪法为框架，充分体现法律至上的行为准则，在社会生产与人民生活的各个环节当中都要有所体现。例如，我国的食品安全问题已经引起了社会各界的普遍重视，食品安全问题直接关系着民生国本。因此，在学习市场资源配置相关知识点时，教师可以将食品安全作为教学案例，为学生讲授食品安全问题对社会的恶劣影响。总之，通过培养学生的法治意识能了解到法治在社会发展中占有的重要地位，也能在深化法治理念的前提下，实现法治教学有效性的提升。这也是基于核心素养下培养学生政治素养的有效方略之一，更是学生政治能力获得提升的关键所在。

改革发展的步伐要不断推进，而多元化的教育结构会对社会的各个阶层和领域产生影响。思想政治课程教学需要从原来的政治主体目标转为培养学生的政治认同、法律意识、理性精神、公共参与上。

参考文献：

[1]牛学文.基于学科核心素养的高中思想政治教学策略[J].教学月刊·中学版（政治教学），2016（z1）：3-6.

[2]孙寿玉.基于核心素养培养为核心的高中政治教学分析[J].文理导航，2016（12）：89-90.

编辑 高 琼