大学英语教学需求视角下的学生英语学习

【摘要】随着我国经济不断的朝着国际化的方向发展，英语教学也开始面临着新的挑战，大学生的英语课程的学习仍然存在很多方面的问题。当前我国高校学生学习英语的积极性都不高，而且英语课堂的到席率也很低。其中，造成这种局面很重要的一个原因就是不能根据学生的需求来进行英语的学习，导致学生对老师的教学内容不感兴趣。本文主要从当前大学英语教学中所存在的问题进行介绍，充分地了解到学生对于英语学习的需求，從而有效的提高学生学习英语的水平。

【关键词】大学英语教学;需求视角;英语学习

【作者简介】王鹤霖（2000.06-），男，汉族，吉林吉林人，上海政法学院，本科在读，研究方向：英语。

前言

学生学习英语的需求分为很多种，分为生理需求、社交需求和自我实现需求等。不同的学生有不同的学习需求，通过满足学生的需求从而给学生带来一定的成就感，从心理学的角度来说，学习英语可以给学生以后的生活和工作带来很大的帮助。但是从当前的英语学习现状来看，学生在可以表达上和应用上还有很大的欠缺，所以从学生的需求视角上进行分析是进行英语教学改革和发展的重要基础，从而为提高学生的英语水平做出努力。

一、当前大学英语学习中所存在的问题

1.英语课堂积极性较低。当前英语学习主要还是以应试教育模式为主，对学生的英语学习能力的培养还是主要针对于应付考试，要求学生进行考级，但是对于口语或者是英语能力的主要应用要求不高，长久以往维持这种教学方式会影响到学生上课的积极性。传统的教学模式主要注重对英语单词、语法以及阅读能力的培养，但是却忽视了学生的语言表达以及实际的应变能力，使得这种英语的学习没有很大的实用性。

2.大学老师的教学模式以及经验问题。英语是我国当前的第二大语言，在很多情况，老师的教学模式对学生的学习也起到很大的促进作用，但是在大学英语的教学过程中，由于大学的教学环境比较松散，很多老师都存在应付了事的工作态度，很大情况下制约了学生的发展。同时老师的教学能力也有待加强，很大程度上也缺乏对于现代社会形势的掌握。所以在教学的过程中老师不仅要传授学生专业的英语知识，还要对职业化的教学模式进行研究，引导学生如何将自身所学投入到工作中去。

3.大学英语教学学生互动能力差。由于受中国传统文化的影响，导致很多高校都形成了固有的学习模式，这也就造就了学生对老师存在一定的距离感。很多大学的英语课程中都配有一定数量的外教人员，外教老师的思维比较活跃，而且很想和学生打成一片，但是学生却显示十分拘谨，不能和老师主动地形成良好的沟通，就像外国人说“you are so  beautiful”，中国人则会十分谦虚的说没有。基于当前的教学环境，就必须要打破固有的思维模式，不断的和国外的思想进行交流，将英语的学习融入到学习氛围之中，这样才能真正的学好英语。

二、学生学习需求的视角改革英语教学的措施

1.完善英语教学计划，提高教学质量。对于传统的填鸭式教学方式已经不能满足当前学生的需求，因此学校必须要从学生的实际情况出发制度相应的学习计划和目标。首先老师可以为学生挑选合适的教科书，在不同的年级要对英语的学习有不同的侧重点，有针对性的培养学生的各项英语学习能力。

2.从多方面需求出发，合理设置教学大纲。学生是英语学习中主体，在制定相应的英语学习的大纲时首先要充分的考虑到学生的学习需求。不同的学习需求会产生不同的学习动态从而形成不同的学习效果，所以学校有结合学生的学习需求进行班级的分配，这样才能达到不一样的教学效果。而且让不同层次的学生在一起进行学生，老师在教学的过程中可以有效的掌握学生的学习进度和情况。其次在考虑学生需求的同时还必须要遵循学生、学校和社会三者之间的关系，学习英语是更好的在社会上进行生存，要始终遵循这一准则。随着经济全球化的速度越来越快，社会对学生的英语学习能力和要求也越来越高，不再只是要求学生有证书，而是要求学生可以灵活的运用自己所学的知识，能够和外国人进行流利的口语交流。

3.增强学生与老师之间的互动性，谋求共同发展。老师作为知识的传授者，向学生讲授知识的时候自己也是受益者，有时候老师也可以从学生身上学到许多东西。良性的师生关系应该是相互影响，共同进步的师生关系。作为老师不能因为自己处于主动传授知识的地位而放不下架子，不肯融入学生中。很多老师觉得和学生打成一片会让自己的威严受到损害，以后加难以对学生进行管教。其实教师的价值并不是管学生，而是让学生能够激起学习的兴趣，精神上能够得到鼓舞，从而达到两者的共同发展和进步。对于不正确的发音及时进行纠正，只有这样，才能不断的提高自己对英语学习的自信心。对于口语不太标准的同学，可以和我一样听英语歌，看英文电影，模仿正宗的发音。另外可以经常做英语口语的日记报告，幽默小笑话，自己日常生活的简单小分享，在一定程度上也能激发自己学习英语的兴趣。

三、结束语

对于大学生的英语学习来说，只有不断的与社会需求，学校需求以及个人需求相结合，才能提高学生的英语能力。对于当前英语学习中的种种问题，必须要结合学生的实际情况进行分析和解决。学校要正视当前英语教学中的问题所在，不断的进行问题剖析，才能找到适合学生学习的教学方式，也才能真正的达到英语教学的目的，培养出社会需要的人才。

参考文献：

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