如何有效利用案例教学

许寒征

摘 要：职工教育的课堂教学方法中，案例教学是一种最为直观，比较有效的培训方法，案例教学是通过对案例的探究，从学员的角度以讨论为基础，选择合适的案例教学，通过教师的引导，使学员在讨论中去分析问题、解决问题，最终得到收获。

关键词：案例选择；复述案例；激发兴趣；参与讨论

职工教育的课堂教学方法中，案例教学是一种最为直观，最能使学员有切身体会的教学方法，使学员印象深刻，感同身受。

案例教学目的明确，客观真实，具有较强的综合性、针对性和启发性。通过对案例的探究，从学员的角度以讨论为基础，通过教师的启发引导，使学员在讨论中去分析问题、解决问题，并主动参与学习，产生浓厚的学习氛围，吸取经验教训，最终通过学习得到收获。

职工教育中案例教学是一种比较有效的培训方法，能有效的将理论与实际相结合，使学员掌握相关的专业知识提高工作能力。但是，要有效的发挥案例教学的优点，从而调动学员学习的积极性，提高培训效果，提高课堂教学质量，需要从以下几点做起。

1 案例的选择，要能激发学员的兴趣

案例教学法的课前选择是很重要的，教师要熟悉所授课程的内容和教学目标选择与之匹配的案例，不要为了使教学方法的多样性而生硬地选择和使用与所授课程的内容不符合或者实践中、实际生活中不会发生的案例。案例的选择要以所教授课程的内容为主，符合教学要求，选择有针对性有代表性的案例，所选案例的内容要使人一目了然，通俗易懂，同时也要有说服力和感染力。案例选择的难易程度要与学员的年龄层次，文化程度相匹配。要选择学员相对熟悉的内容，与学员工作相关的案例，也可以选择用日常生活中有代表性的案例结合教学。确保能吸引学员的注意力，调动学员的学习热情，激发学员对案例内容的兴趣，引起学员的共鸣，调动学员学习的积极性，使学员主动参与到学习中去。

2 案例教学的呈现形式

案例教学的呈现形式不拘泥于一种，可以是讲授法，通过教师单纯的口头讲述或配合PPT演示文稿的讲述方法。也可以是通过多媒体视频的形式呈现给学员。多媒体视频的呈现形式更直观，使学员通过感官上的感触加深印象。还可以是分组讨论的形式，由组内成员相互学习，可以模拟事故发生的经过，相互质疑提问，分享知识经验，取长补短，深入交流研究相互补充，并最终得出讨论结果。也可以是大家集体讨论然后挑选代表发言，其他学员也可以补充发言。讨论法使学员由被动学习变为主动学习调动了学员的主动性，提升了培训效果。

3 学会复述案例

案例的复述其实是强化记忆的过程，这一点看起来似乎简单，其实也是不容易的，首先要明白案例所要呈现的主要内容和重点，以及注意事项是什么，不需要长篇大论的叙述，要使学员知道事故案例的重点是什么，通过能掌握重点的简单有效的复述事故案例的起因、经过、结果等，在强化记忆的过程中真正知道案例发生过程中需要注意的重点是什么，从而从中吸取经验教训。复述案例的目的不仅仅是为了复述，最主要的是引导学员怎么去分析问题、分析案例，抓住问题和案例的重点，最终找到解决问题的方法。

4 带着问题看事故案例

事故案例视频不能盲目无目的地一看了之，吸引不到学员的注意力，起不到任何作用，不能达到学习目的。因此，教师要在案例教学之前有重点的向学员提出与案例相关的问题。这个问题要具有启发性。通过提出的问题使学员主动关心与问题相关的内容，加深对问题的理解，学员带着问题去学习案例才能有目的、有重点的学习，达到培训效果。在这里，教师的提问就是有效的引导，使学员在学习的过程中思路清晰，目的明确，达到强化学习目标的效果，加深学员对所学知识的理解。

5 参与到学员的讨论当中

在整个案例讨论过程中，学员是主动的，积极的，通过教师的引导能发现事故的原因、分析事故发生的过程，这个过程才是教学的重点，此时，教师应从教学活动的组织者，引导者变为参与者，参与到讨论当中去，达到双向互动的效果。使学员充分发表自己的观点和想法，从学员的视角出发，听取学员的看法和意见，学员可能在某些方面的看法和意见会优于教师，教师也会在互动参与过程中发现自己的不足，取长补短。教师要与学员共同进步，不断提高。讨论环节教师的参与也可以有效的调节课堂气氛，同时能及时的引导讨论方向，纠正无效消极的讨论方法，维持课堂秩序。同时教师要对讨论环节进行总结，对于学员表达出的好的正确的认知想法要给予肯定和表扬，不足之处也要及时指出，并做出正确的补充，案例中的重点问题要重点强调，指出通过讨论学习应该吸取怎样的经验教训，以提高讨论环节的教学质量。

6 总结案例

案例教学需要有课前铺垫、案例的学习讨论，课堂归纳这样一个过程，这样学习效果才会比较好。通过教师的课前铺垫然后自然的呈现案例，接着让学员带着问题学习案例，复述案例，讨论案例等一系列教学活动，学员在整个教学活动过程中既学到了分析问题的方法又加深了与之相关的理论知识的印象。课堂归纳总结中教师应强调事故案例不能一看了之，案例如果不利用好，就会变成故事。同时也应重点指出分析事故案例的方法和运用的相关理论知识，达到增强学习效果的目的。

案例教学法有效的将理论知识与实践相结合，培养了学员综合运用多种知识分析问题解决问题的能力，使学员不断充实和提高学习的主动性。教师在案例教学过程中是引导者也是参与者，通过选择合适的有代表性有针对性的案例，以讨论为基础引导学员自主探究学习并参与到学员的讨论中最终达到有效的培训效果。案例教学法也使教师从学员那里看到了不同的好的观点，真正达到了教学相长，提升课堂教学水平从而更好地服务于教学。

参考文献

[1]庞向阳.找准“案例”与培训课题的结合点在职工教育中实施案例教学方法初探.

[2]周家付.浅谈案例教学在职工教育中的应用.

[3]呂田.案例教学在课堂应用中的价值.