浅析如何有效提升小学五年级学生数学简便运算的能力

卢明秀

摘要：本文以浅析如何有效提升小学五年级学生数学简便运算的能力为主要阐述，结合当下提升学生简便运算能力决定性因素和提升小学五年级学生简便运算能力的有效方法为主要依据，从注重数学算理教学、注重简单意识培养、善于总结简便计算算法这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强小学五年级学生数学简便运算能力的运作效率。

关键词：小学五年级；数学计算；简便运算；数学算理

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）22-0143-01

小学数学简便算法就是指学生在计算过程中，可以灵活使用数学定义、定理和规律进行计算，提升计算速度和效率，使得数学计算题从复杂变为简单，由繁琐变得简单。传统数学教学中，要通过一遍遍计算得到最终结果，教师只看重数学结果，对学生计算能力培养不够重视，使得小学生计算能力薄弱，无法灵活合理的运用简便算法。

1.提升学生简便运算能力决定性因素

针对数学分析和研究，最终发现会由很多影响学生简便运算能力的原因，主要因素为以下两点，第一点，学生自身具备的简便运算习惯的形成，直接决定了学生的计算能力，所以，在日常数学计算学习和练习中，教师要帮助学生养成良好计算习惯，提升小学五年级学生数学简便运算能力。第二点，学生自身具备的数学计算定律和算理，以及基础数学知识的掌握和理解，是影响学生简便运算能力的直接因素。学生要在数学计算中反复练习和计算，灵活运用，提升简便运算能力和效果[1]。

2.提升小学五年级学生简便运算能力的有效方法

2.1 注重数学算理教学。

在数学计算教学中，比较重要的内容就是让学生掌握灵活、简便的算理，使得学生可以有效使用算理解决数学计算问题，以此不断提升数学计算质量，教师要针对学生簡便计算能力进行专门化训练，从以下几点进行训练：第一点，在数学计算教学中，教师要针对学生计算算理和算法进行训练，在实际教学中，教师要给予学生充足时间针对数学计算题进行训练和计算。第二点，在数学教学中，教师要结合学生基本特征和思维方式进行训练，针对学生运算能力提升进行合理训练，在解决一道数学计算题时，教师要求学生发挥思维想象力，使用多种手段解决数学计算题，进而可以构建算理知识框架，学生在掌握数学算理后，才能够将算法和算理结合起来，使得学生轻松掌握计算方法，提取最便利的方式进行结算，从而提升学生简便运算能力。

2.2 注重简单意识培养。

在实际数学教学中，教师要针对学生简单意识进行专门化训练和培养，激发学生对数学计算的兴趣，在教学中寻找灵活、简单、便利的方式解决数学问题，可以使用游戏教学法和竞赛教学法进行教学，使得学生在轻松愉快的学习环境中感受简便运算的价值和意义。比如：在学习人教版小学五年级《小数除法》时，教师要为学生设计20道小数除法题，为学生设计游戏竞赛计算教学模式，在实际教学中将学生分为不同小组，以小组形式展开教学，在最短时间内得出计算结果的人则为获胜[2]。在数学游戏教学中，学生为最快得到真实答案，会适应简便运算方法解决问题，以不断缩短小数出发运算时间，使得小组可以获得胜利。在简便运算中学生获得成就感，会对简便运算方法产生浓厚兴趣，而且，学生们在教师的积极鼓励和引导下，可以自主对计算式进行观察和分析，找到解决数学计算的便利途径，思维得以提升，进而可以快速、准确的提升简便运算能力。

2.3 善于总结简便计算算法。

在小学数学教学中，教师要通过简便运算方法形成良好计算习惯，小学五年级简便运算一般可以总结为以下几种形式：第一种，使用加法交换和结合律进行计算，需要学生仔细观察计算题目，而且在计算时要具备凑整意识和能力。凑整就是将两个及以上数字相加得到整十或者整百的数字，也就是a+b=b+a，（a+b）+c=a+（b+c）。第二种，使用乘法交换和结合律进行简便运算，也就是a×b=b×a，（a×b）×c=a×（b×c），第三种，使用减法性质进行简便运算，也就是a-b-c=a-（b-c）。第四种，使用除法性质进行简便运算，也就是（a÷b）÷c=a÷（b÷c）。第五种，使用乘法分配律进行简便运算，也就是（a×b）×c=a×b+a×c。第六种，适使用混合运算方法进行简便运算，寻找计算中的数字形成搭档进行九三，比如0.2和5，1.25和0.8等。学生在数学计算题中，要构建解题思维，具备简便运算意识，善于计算性质定律进行计算，打破传统计算常规进行，通过拆数和组合进行计算，连接好每一个数字的关系和思维，掌握数字计算的常规和意识进行计算，以此不断提升简便运算能力。比如：在学习人教版五年级《同分母分数加、减法》时，教师要善于使用交换和结合律解决数学问题，根据分母之间关系进行计算，通过转化分母进行简便计算，以此不断提升小学五年级学生简便运算能力。

3.结束语

总而言之，简便运算是小学数学运算的主要内容，可以提升学生思维，锻炼学生创新意识，对学生学习具有一定价值。因此，在实际数学教学中，教师要高度重视简便运算能力的训练，设计游戏化竞赛教学形式，激发学生兴趣，吸引学生注意力，增强数学运算教学质量。

参考文献：

[1] 杨金平. 如何有效提升小学五年级学生数学简便运算的能力[J]. 西部素质教育， 2017（09）：270.

[2] 孙艳琴. 探讨提高小学数学计算教学的有效措施[J]. 赤子（上中旬）， 2015（15）：313-313.