用心工作，注重细节，打造和谐班集体

刘雍霞

班集体是学校最基本、最重要的单位，也是学生成长的又一个摇篮。班主任工作不仅关系着学校工作的成败，更关系着学生一生的发展。工作中，我牢记“用心做事才能优秀”的原则，用心领会、落实学校要求，专注教育细节，加强学生管理和教育，让我的班级沿着健康的轨道稳步发展。

一、倾注真诚爱心，营造学生成长的和谐空间

“关爱每一个学生”是我们学校提出的一项工作要求。我认为，教师最可贵的品质就是对孩子深深的爱。班级管理中，我全身心倾注自己的愛心，真诚地关爱、尊重、接纳、欣赏和鼓励每一个学生，特别是班里的学习后进生、顽皮生、单亲生等特殊学生，做到以心换心，以诚相待，让每个学生都抬起头来走路。

班里转入一个小姑娘，父母离异，母亲对其不闻不问，父亲常年在外跑业务，把她寄养在表亲家里。她情绪很低落，看起来郁郁寡欢。我经常找她聊天，询问她的冷暖，她身体出现不适，我总是立即赶去，摸一摸脑瓜，揉一揉肚子，倒上一杯热水;课间我帮她整理一下红领巾，放学时给她戴好帽子，还到图书室借书给她看。她对我越来越信赖，脸上的笑容多了，学习也一天天进步。受到我的真情感染，学生之间也互相关心，互相帮助。他们高兴地说：“老师，班级就是我们温暖的家！”

面对孩子们的进步，我深有感悟：没有爱就没有教育。对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他们站起来，大步向前走。

二、注重班校结合，不断培养和锻造良好班风

学校先后出台的学生各项管理规定，使我的班集体建设有章可循、有法可依。工作中，我体会到：把班级管理和学校管理有机融为一体，班集体的成长和发展就会事半功倍。

开学初，学校明确提出班级管理的“五大秩序”。我组织学生一条一条地学习，并讨论为什么要遵守这些规定。讨论到“上下楼梯、如厕、路队要安静有序”时，我引导学生结合自己身上的伤疤，讲述自己受伤的故事;列举了近几年因为起哄、拥挤发生过的踩踏案例，让学生从中感受到排队走路的重要性;讨论到“节约用纸，不扔废纸，见到废纸弯腰捡起”时，我引导学生从纸张的来源感受每一张纸的珍贵，从国内外讲究文明的事例感悟弯腰捡废纸是一种修养，一种文明，一种良好的习惯。生动的案例给刻板的规定赋予了生机和活力。学生守纪意识不知不觉增强了，班级里喧哗、跑闹等现象逐渐销声匿迹。

结合学校开展的“六比六评”活动，我引导每一个孩子积极进取;结合“读好书、写好字”活动，引导学生每天认真读书，多读书，读好书;结合学生召开的“冬季学习动员大会”，引导学生良好的学习习惯，努力提高学习成绩。一个学年下来，我的班级形成了团结一心、锐意进取、蓬勃向上的良好班风。

三、实施自主管理，提升学生自主教育的意识和能力

首先，我建立健全了班级管理队伍。依据学校精心研制的“班干部岗位设置及自主管理职责”，我精心组织了“民主选拔班干部”活动。整个过程，井然有序，隆重严肃，从学生渴望和专注的神情中我体会到他们对这次选拔活动的重视和认可。

接着，我着手班级干部的培养。我对每一位班干部的工作进行了具体细致的分工，使他们明白应该怎么做。并逐渐地退到学生身后，放手让他们行使自己的权力。早晨到校，卫生委员带领值日生认真清扫卫生;中午到校，学习委员组织同学静静读书;放学路队，路队长高举路队旗，带领同学安静有序地回家。我用心观察每一位班级干部，发现他们管理中的优点和不足，耐心指导他们。每周班会，我都设计“评评我们的班干部”活动，全体学生开诚布公地谈自己的看法。现在，许多班干部已经成为我的左膀右臂。

在实施学生自主管理中，我体验着学生责任心、管理意识和能力的提升，享受着老师不在比老师在学生表现更好的愉悦。我深刻地体会到：自主管理顺应学生的心理需要和发展需求，是学生自主成长、全面发展的广阔舞台。

四、加强家校沟通，共同搭建学生成长的舞台

孩子的成长不仅需要学校教育，也需要家庭教育的配合。当今社会，家庭教育越来越显示出举足轻重的作用。做好家校沟通工作，是教育学生、做好班主任工作的基础和前提。因此，我遵循学校提出的“善待每一个家长”的要求，努力做好家校沟通工作。

工作中，我运用多种手段和家长加强联系。每次家长会，我都精心备课，向家长介绍学校、班级情况，宣传家庭教育的重要性以及家教知识，引领家长关注家庭教育、思考家庭教育。新学期第一次家长会上，我针对学校统一印制的“家校联系卡”，认真地介绍联系卡的用法，并告诉家长我已经把每位家长的电话号码输入手机，真诚地希望广大家长针对班级管理和孩子的教育，及时和我交流。每当学生有了进步，我会第一时间告诉家长;每当家长有什么想法，他们也能诚心诚意地和我交流。另外，我利用班级微信群，经常与他们真诚交流，探讨如何配合学校、配合老师，如何为孩子做出表率，如何培养孩子良好的习惯等。

在家校沟通中，我体会到家长是我真诚的朋友。有了他们的支持与帮助，我们班级的各项工作更上一层楼。