利用民歌提升高中生的艺术素养

摘 要：民歌具有传承民族文化、凸显地域特色的优势，利用民歌来提升学生的艺术素养，不仅可以使学生的心灵受到熏陶，还能让学生从繁重的课业中解脱出来，提升文化素养。因此在教学中教师要为学生创设欣赏民歌的情境，争取让学生参加民歌比赛的机会，从而促进高中学生身心健康成长。本文主要研究利用民歌提升高中生艺术素养的方式。

关键词：民歌;高中学生;艺术素养;方式

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）21-0141-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.136

在高中素质教育中，除了要培养学生主动学习的意识外，还应该在潜移默化中提高学生的精神境界，使其用正确的价值观念指导实践，实现人生价值。因此利用民歌的形式，可以有效培养学生真挚的情感，丰富其课余生活，使他们用更积极的心态对待生活和学习，提升集体凝聚力和向心力，从而促进综合素质的全面发展。

一、民歌对培养高中学生艺术素养的意义

（一）有利于继承和弘扬民族音乐艺术

民歌教育是继承和弘扬民族文化和历史文化遗产的重要载体，可以利用民歌学习提高学生的艺术素养，让学生在不断的欣赏和学习中，真正爱上传统的民间音乐，从而有效继承和发扬我国传统民歌文化。民歌本身具有记载历史文明、弘扬传统文化的优势，因此教师可利用课间或音乐课，让学生欣赏《舟山渔民号子》《山坡羊》等，用现代化的眼光看待这些民族的、传统的文化，为传统民族音乐文化注入新的生命力，这对于陶冶高中学生艺术情操、弘扬民族文化具有重要意义。

（二）有利于强化学生的审美能力

民歌作为我国最古老的音乐艺术形式，其风格多变复杂，所涵盖的艺术形式丰富，并在古老的基础上不断发扬和创新。这种音乐形式极大地丰富了学生的审美境界，在有效开阔学生眼界的同时还能为其创设音乐创新环境，在原有的民歌形式上进行创新。例如，将摇滚乐与传统民歌进行无缝对接，促进民歌新唱，强化学生的审美能力和创新能力。

（三）有利于满足高中学生的情感诉求

民歌具有歌颂劳动人民淳朴善良的特点，创作民歌的人常常是怀着对生活和自然的无限崇敬和热爱之情，所以民歌的旋律大多都轻快自然，寄托着人们对美好生活的向往。为高中学生讲解民歌这种传统艺术形式，可以从情感态度上带动学生的积极性，有效缓解紧张的氛围，使其情感诉求得到满足的同时还能净化心灵。让学生仿佛置身于民歌的情境中，和创作者的情感产生共鸣，从而激发高中学生的艺术细胞，培养其审美能力。

二、利用民歌提升高中学生艺术素养的方法分析

（一）采取多元化的民歌欣赏模式

民歌作为传统艺术的重要组织形式，涵盖领域众多，而且内涵丰富，在历史的积淀中丰富了人们的精神世界，对文化的传承和发扬具有不可磨灭的作用。因此在对高中学生进行艺术素养培养的过程中，可以适当开发多种形式的民歌欣赏模式，并结合学生的生活实际和情感需求科学选择有针对性和教育意义的民歌资源，加强学生的情感体验。例如，教师可以根据学生的喜好和对音乐的把握程度，将学生分为几个民歌欣赏小组，欣赏的同时探求民歌背后所蕴含的情感或哲理，陶冶学生的情操。

（二）为学生营造和谐的民歌学习氛围

学习民歌的最终目的是为了提升学生的艺术素养，因此在教学中需要为学生创设和谐的民歌学习或欣赏氛围，使其能够充分融入到具体的情境当中体会当时创作者或演唱者的心境，用心感受的同时体会传统音乐的美感。在课堂上，教师应该给予学生充分的自主选择权，根据学生的个性发展和理想需求选择合适的、类型丰富的民歌形式，引导学生真正地体会民歌之美，提升精神境界，促进综合素质的多样化发展。

（三）培养学生的音乐欣赏能力

每一首民歌音乐中都蕴含着丰富的民族情感和欲望需求的表达，不仅与人们的传统生活息息相关，在情感的表达上也更为深刻、具体。因此为了提升学生的音乐欣赏能力，教師应该不断提升学生的民族性和民族认同感，从民歌的表达中体会到自身对于历史文化传承的重要性，在肩负使命的前提下欣赏民歌和传统艺术，对提升高中学生艺术创造力来说也具有重要的推动意义。例如，《小白菜》作为一个传唱度较广的河北民歌，不仅动听悦耳，而且朗朗上口，学起来很快。在教学中教师可以让学生感知民歌中贫苦幼女的形象，深刻地体会那种孤苦无依的心态和悲怆的情怀，也能从创作者的意图中感受到对旧时代的控诉。和文学作品一样，学生可以在类似的民歌中感受到不同的情感意境，在有效提升审美志趣的同时，还能丰富思想情感。

三、结语

利用民歌提升高中学生的艺术素养，有利于帮助学生缓解学习压力，放松心情，还能有效提升其审美品位。因此在民歌教学和欣赏中，教师应该采取多元化的民歌欣赏模式，为学生营造和谐的民歌学习氛围，培养学生的音乐欣赏能力，使学生能够感知民歌的艺术美，从而发挥创造性，对民歌进行继承和发扬，以推动民族文化的发展和创新。

参考文献：

[1]陈兴合.利用民歌提升高中生的艺术素养[J].甘肃教育，2018.

[2]张海蓉.利用地方民歌培养高中学生艺术素养的途径和方法的研究[J].戏剧之家，2018.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 王向东（1991.8— ），男，汉族，宁夏石嘴山人，二级中教，研究方向：高中音乐，民族音乐教学。