浅谈小学语文阅读和写作教学

胡娟婷

摘要：汉语小学教学的目的是引导学生正确理解和合理应用祖国的文字，使小学生具有听、说、读、写的能力。在汉语技能的发展中，应该在听、说、读、写的所有四个方面努力，尤其是在读和写的两个方面。

关键词：阅读;写作;语文教学;重点

当前，小学汉语教学改革进入了一个新阶段。九年制小学清楚地指出：“汉语是最重要的交流手段，也是人类文化的重要组成部分。”语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成功的基石。没有良好的语文教育，几乎不可能在学习的其他方面取得成功。因为语言是传递人类社会和承载民族文化的最重要手段。语言的历史和文化的历史密不可分。所有人类文化活动，无论是生产性工作，科技发明还是文化教育，都必须借助语言来表达。可以说，汉语教学无疑是所有小学学科中最重要的。在小学教授汉语的目的是引导学生正确理解和合理利用家园的特征，从而使小学生具有首先听，读，说和写的能力。让我们谈谈小学语文教学在阅读和写作方面的重要性。

《语文课程标准》明确指出：“阅读是收集和处理信息，了解世界，发展思维和获得审美经验的重要途径。”这句话深刻地说明了阅读在学生的全面发展和终身学习中的重要地位。教学的目的体现了“认知与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的总体建模。从各个方面，它充分反映了阅读的重要性。他继续说：“这本书读了一百遍，其目的是自满。”因此，在整个小学阶段，培养良好的学生阅读能力至关重要。小学教科书丰富多彩，文学性、常识性、科学性、民俗性等。学生可以很好地阅读这些文章，以培养他们的语言意识。叶圣陶先生说：“语言感觉是一种文学成就，它使人们能够在标准语言和语言使用的经验中，对语言和写作产生相对直接和快速的认识。”

大声朗读是一种有效的阅读方式，是一种直接的语言意识。古代中国所有文化人的成功都可以写出不朽的诗歌和文字，这与他们对经典的背诵有很大关系。朗读可以培养小学生的语言理解能力，好的文章应尽量让小学生通过朗读来理解和理解。培养语言意识的内容和方法丰富，大声朗读是提高学生的语言理解能力的好方法。重视汉语教学中的有意识，有目的，逐步地指导学生阅读和背诵课文的阅读训练，对于提高学生的理解和使用语言的能力很有帮助。

汉语是我们国家的母语，所以学习母语是每个中国学生的责任和不可避免的义务。作为语言老师，除了教学生阅读文学和认识章节外，还要求学生结合实际应用所学知识。除了表达您的情感生活，写作也可能是您未来工作的重要组成部分。小学生的年龄特征之一是他们活泼活跃，因此，学生的正常运转不仅可以使他们获得丰富的感知知识，还可以激发他们的学习兴趣。为了培养小学生良好的写作技巧，除了充分描述一般事物之外，他们还应该使用几种更具吸引力的语言，生动的图像和句子以及各种修辞手法，例如隐喻，夸张，比较 ，对偶等。这意味着无论是单词的含义，语言的应用以及不同事物的表达，都可以通过写作水平很好地表明。因此，我认为，培养一个人的写作能力不仅是他学习生涯的重要组成部分，而且是他一生的重要组成部分。

通过知识传播和技能培训，语文班还应该交流思想，养成情感。汉语课的内容很吸引人，启发了孩子，收紧了孩子的情感，并指导孩子玩得开心。孩子们真正地和真实地交谈，并获得了激情和生活感。孩子们通过感知进入角色的情感世界，并进入作者的情感世界，与作者产生共鸣，并通过经验进入生活，使学生可以享受生活和感知生活。在语文课中要注意阅读和寫作技巧。有意识、有目的且分步地指导学生阅读，背诵文本和写作，这对于提高学生的理解和使用语言的能力非常有帮助。

儿童是国家的支柱，祖国的花朵，未来的希望。作为小学老师，我们的工作是教育小学生如何更好地学习汉语和如何阅读更好的书。书是人类进步的尺度。只有阅读好书，我们才能获得更多的知识。中国有句俗话：万物劣等，只有读书才高。为了获得知识，阅读是最好的缩写。阅读是吸收知识，增加渗透力和扩大视野的过程。因此，这不是在小学教授汉语的真正目的，而是实现这一目标的手段和前提。小学语文教学的目的是培养小学生运用汉字的基本能力。阅读是实现目标的有效途径和方法，也是正确运用国土写作的前提。

阅读可以使人感到生机盎然，阅读可以给人心灵的震撼和心灵的安慰。小学语文教学非常重要，读写能力是小学语文教学的重中之重。只有具备一定的读写能力，儿童才能在将来面对许多挑战，并为国家和民族贡献自己的力量打下坚实的基础。